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小班语言活动教案《小猪捉迷藏》_小班语言讲述活动教案

【活动目标】

1、观看绘本画面，尝试用小黑藏在的句式叙述自己的发觉。

2、能在不同颜色、不怜悯境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3、在嬉戏中欢乐地去查找，感受发觉的乐趣。

【活动预备】

学问阅历：初步把握简洁的空间方位词汇；会玩捉迷藏的嬉戏。

物质材料：《小黑捉迷藏》课件；小黑若干；盒子一个。

【活动过程】

一、嬉戏找小黑，引发兴趣，了解小黑的根本特征。

1、今日我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？

2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑？（幼儿叙述）

二、结合课件叙述故事，查找小黑，感受猜测和发觉小黑的乐趣。

1、p1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。

2、p2（草丛、瓢虫）小黑开头捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说小黑藏在了瓢虫的小壳里。

3、p3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在

4、p4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说小黑藏在

5、p5（汽车）假如你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗

6、p6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说小黑藏在哪里？

7、p7（盒子，有许多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？

8、拉开图片中遮挡局部：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？

三、完整叙述故事，熟识故事的主要内容。

1、师幼一起叙述故事让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？

2、争论：故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？假如你是小黑，还会躲到哪儿呢？

四、嬉戏藏小黑，再找找别人的小黑。

1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。

2、说说你是在哪里找到的小黑？

大班语言活动教案《艾玛捉迷藏》

【活动目标】

1、通过阅读图书，观看艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的特别，体会艾玛的淘气、紧急的心理，感受幽默欢乐的心情。

2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。

【活动过程】

（一）拼花格子大象，引发兴趣。

集体拼图嬉戏

师：请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五颜六色的真好看。

师：今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。

此环节安排专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的导入关于大象的阅读活动，吊足了孩子的胃口；拼出的大象与图书相吻合，将大象的特殊之处前置，一目了然。

（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。

1、熟悉封面、书名、

师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

幼1：花格子大象；

幼2：有红色、黄色、绿色

师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。

2、逐幅观看图1--图8，了解内容，感受颜色艳丽的画面。

师：（图1）这些大象长得什么样？

幼儿观看后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的

师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。

幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很快乐（师朗读文本文字）

师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

幼：艾玛睡不着，想出去玩。

幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的办法

师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？

幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特殊是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。

3、重点观看图9、11、12、14，观看艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的淘气、幽默和欢乐。

图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

师：在哪儿？从哪里看出来的？

幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正快乐呢，有点得意、有点淘气的样子，大家学一学。

图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

幼：大象还是闭着眼睛一动不动。

幼：它们没认出来，艾玛快乐的笑了。

幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

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