义务教育科学课程标准（2023年版）.pptxVIP

义务教育科学课程标准（2023年版）全面贯彻新时代中国特色社会主义教育方针,培养学生科学素养,适应新时代科技发展。重点关注学生的科学认知、实践探究和科学品格养成。by

课程标准编制背景义务教育阶段这一标准适用于义务教育阶段(小学和初中)的科学课程课程改革根据新时代要求,对科学课程标准进行全面修订和更新教育政策导向紧跟国家相关教育政策,如中小学学科教学标准等

课程标准编制原则以面向未来的发展需求为导向课程标准的编制需要紧跟时代发展，瞄准学生未来的成长需求，为培养学生的创新思维和实践能力提供指引。强调学生发展全面性课程标准应关注学生德智体美劳全面发展，培养学生的科学理解能力、批判性思维和实践能力。注重内容体系的系统性课程标准应建立科学合理的知识体系,促进学科知识和能力的有机整合,实现不同学段和学科之间的有效衔接。突出课程实施的灵活性课程标准应体现一定的开放性和弹性,给予教师和学校在实施过程中的自主权,激发创新活力。

课程标准体系结构义务教育科学课程标准（2023年版）的体系结构包括：总体目标、学习内容、学习过程、学习评价等四个核心组成部分。这四个部分遵循目标-内容-过程-评价的逻辑体系，彼此关联、相互支撑。同时还包括实施保障措施等内容。

课程目标及其实现立足学习者成长课程目标以学生全面发展为根本，关注学生的认知发展、情感态度价值观养成以及行为技能培养。服务社会需求课程目标瞄准当前和未来社会发展的需求，培养学生的科学素养和创新能力。体现时代特征课程目标顺应新时代的价值取向和发展要求，体现科学精神和人文关怀。落实立德树人课程目标以培养学生的良好品德和公民素养为己任，实现立德树人的根本任务。

学习内容设置1强化自然科学核心内容重点覆盖自然科学的基础知识与基本原理,如物质结构、能量转化、生命形成等基本理论和定律。2注重科学探究过程培养学生提出问题、设计方案、收集数据、分析结论等科学探究能力,培养批判性思维。3融入科技发展趋势增加人工智能、生物技术、新能源等前沿科技知识,引导学生了解科技创新对社会发展的影响。4重视科学素养培养培养学生对科学的兴趣和热情,培养科学态度和科学思维,为终生学习奠定基础。

学习过程要求生活化实践将科学知识与日常生活和社会发展密切结合,培养学生的科学素养。主动探究鼓励学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论,培养独立思考和解决问题的能力。合作交流组织学生进行小组讨论和成果展示,培养协作精神和表达交流能力。反思提升引导学生客观评价自己的学习过程,不断反思并提升科学素养。

学习评价标准促进性评价及时反馈学习情况,帮助学生明确学习目标,调整学习方法,激发学习兴趣。过程性评价关注学生的探究过程、思维发展、实践能力,客观评估学生的学习进步。总结性评价全面评估学生的整体学习成效,充分肯定学生的进步,激励学生持续学习。

实施保障措施加强师资培养通过系统的培训和指导,提升教师对新课程标准的理解和执行能力。健全教学资源保障充足的教学设备和实验材料,满足新课程标准的教学需求。加强家校协作建立家校沟通机制,增进家长对新课程标准的了解和支持。

新标准与旧标准的对比旧标准新标准知识点偏重，对科学实践重视不足注重科学思维训练，加强科学实践环节内容繁琐冗长，学生负担重内容精简聚焦，学生负担降低重科学知识传授，忽视学习过程强调学习过程，培养学生核心素养缺乏灵活性，无法适应多样化学习需求增强灵活性，可根据实际需求调整

新标准实施的预期效果提升学生科学素养全新的义务教育科学课程标准将帮助学生养成良好的科学态度和方法,提高对科学社会应用的理解力。优化教学内容体系更加贴近学生实际生活的学习内容,将促进学习兴趣的增强和知识技能的应用能力。丰富教学方式手段鼓励更多的实践探索、合作交流,有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力。提高教师专业水平针对教师的新要求,将推动持续的专业发展培训,促进教师教学质量的不断改进。

必修模块内容解读必修模块概述必修模块包括了科学基础知识体系的核心内容，涵盖了物理、化学、生物等学科的基础知识和基本概念。这些内容为学生奠定了科学思维和理解能力的基础。内容设置重点在必修模块中，重点突出了自然现象的本质规律、科学探究的基本方法、以及科学技术与人类社会发展的关系。这些内容有助于培养学生的科学素养。学习形式要求必修模块强调学生通过实验观察、问题探究、数据分析等方式，主动参与科学学习。教师应引导学生积极发现问题、设计实验、分析数据。学习评价导向在必修模块的评价中，注重对学生的科学探究能力、批判性思维、创新精神等方面的评估，以促进学生全面发展。

选择模块内容解读1多样化的选择机会选择模块提供了丰富多样的课程选项,让学生根据自身兴趣和特点进行个性化选择。2发展学生特长选择模块关注学生的潜能发展,为他们提供发展个人特长的机会。3培养创新思维选择模