浙教版科学八年级上册2.5天气预报教案.docx

课题

2.5天气预报

教材分析

《天气预报》位于浙教版八年级上第二章第5节，本课题可以为1课时，前面4节介绍了大气层温度垂直分别特点和天气要素，学生掌握这部分知识，就能够对天气的机理形成一般的理性介绍。本节在学生已经了解天气各要素的基础上，介绍收集气象信息，判断天气状况和天气预报的一般方法。天气变化和人们的生活惯性密切，学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法，对学生十分有益，也会使学生感到科学与生活的贴近。

教学目标

1.知识与技能目标

?通过交流知道获取天气预报的常见方法。

?知道制作天气预报的流程。

③通过教学，让学生学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。

2.过程与方法目标

通过小组合作，利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。

3.情感态度价值观目标

调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理，培养学生对劳动人民的敬佩之情。

教学重点

高低压系统和看天气图

教学难点

冷锋和暖锋

学情分析

八年级的学生的思维方式正处于由形象思维向抽象思维的过渡时期，而本节课的内容是学生将前面知识整合，利用，培养学生的表达能力，因此在教学过程中，应该充分考虑学生的心理结构特征，充分运用各种教学手段，将抽象事物形象化，从而更好地调动学生的积极性和主动性。

教学方法

讲授法，归纳法，小组合作法

教具准备

课件，任务单

教

学

过

程

引入新课

平时同学们都看过或听过天气预报，那请同学们通过写一写或画一画来预报一下明天的天气（完成任务单一）

（根据当天上课的天气情况）

生1：明天阴转小雨，23℃-28℃，大风

生2：明天阴，21℃-27℃，99%的可能降水

用同屏投射将学生的写的预报或画的预报内容传到屏幕上。

提问：这些天气预报中的常见用语的含义是什么？

（1）云量

总云量占空比例

天气状况

8/10以上

阴

5/10-8/10

多云

3/10-5/10

少云

3/10以下

晴

⑵降水量

12小时内降水量mm

5mm

5~15mm

15~30mm

30mm

降水等级

小雨

中雨

大雨

暴雨

活动：拉开窗帘看一下，现在的雨量

⑶降水概率：表示降水的可能性大小。

教师出示：降水概率预报一般情况是：

0%，不可能出现降水；

10%—20%，降水的可能性很小；

30%—50%，有机会出现降水；

60%—70%，降水的可能性比较大；

80%时，降水的可能性很大；

100%，肯定会出现降水。

⑷风向和风力

天气观测和预报中使用8种风向,风速常用风级表示，13个等级。

⑸最低气温和最高气温

在气象观测中，使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的最高气温和最低气温.

最高气温:常在午后2时左右。

最低气温：常在日出前后。

师：还有的同学刚刚用画的方式，画出了下雨，用了白云下面有水滴，我们用的是

2、天气预报中的图形符号

出示天气预报天气图，让学生说一下各符号表示的含义

晴晴转多云阴小雨中雨大雨暴雨

雷阵雨小雪中雪冰雹雾

提问:你是如何获取准确一些的天气预报?

生:看电视,拨打气象预报电话,听广播,看报纸,查看互联网……

提问:气象台的工作人员预报天气预报,那天气预报是如何制作的?

观看视频

总结:流程:信息，数据的采集→计算机处理→天气图表→天气预报节目

提问,信息采集利用了哪些方法?

生:气象站观测,气象探测气球,气象船，气象卫星……

出示图像，不同是图片，卫星云图，降水图像等

天气图：表现不同地方气象信息的地图

提问：图中的黄色的曲线表示什么？低，高表示什么？

等压线：气压相等的地方的连线

高压系统：等压线闭合，中心气压高于四周。

低压系统：等压线闭合，中心气压低于四周。

思考：高低压系统会造成怎样的天气呢？

小组活动：一起讨论（完成任务单二）来汇报

二．高低压系统

天气系统

（单位：百帕）

气压系

统名称

气压水平气流状况

气压中心气流状况

天气

特征

形成该天气原因

小组汇报谈论结果

冷暖空气的交界面叫峰面，锋面上天气变化往往比较复杂，是影响天气的重要天气系统。分冷锋和暖锋，观看视频

冷峰：冷空气向暖空气一侧移动的锋。暖峰：暖空气向冷空气一侧移动的锋。

三.锋面系统

小组活动：一起讨论（完成任务单三）来汇报

过境前该区域的气团

过境前的天气

过境时的天气

过境后的天气

表示符号

冷锋

暖锋

小组汇报结果

完成任务单四：找出当日影响我国的较大天气系统的位置，并分析当日我国的天气形势。