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小班语言教案：故事《脚步声》_小班语言教案

【设计意图】

故事《脚步声》是幼儿非常喜爱的文学作品，兔奶奶依据三只羊走路时脚步声的不同，推断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习依据声音的特征进展推断，不但进展了幼儿细致的辨别力量，而且使幼儿对四周的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

依据孩子语言的最近进展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比拟生疏，所以我把故事内容进展了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，消失的象声词走路的脚步声也进展了简洁化，便于孩子学说。

【活动目标】

尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

【活动预备】

操作图片；故事动画；脚步声课件。

【活动过程】

一、出示图片，听故事《脚步声》

1、教师分段讲故事，幼儿宁静倾听。

重点提问：

A、是谁上山去看兔奶奶了？

B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

C、X羊观察奶奶是怎么说的呀？

（幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

2、完整观赏故事一遍

重点提问：

A、X羊的脚步声是怎样的？

B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

（幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、阅历迁移

1、你还听到过谁的脚步声

（幼儿说一说、学一学）

三、听录音，猜猜谁来了

1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

重点提问：

A、这是谁的脚步声？

B、你是怎么听出来的？

小结：每个人的脚步声都不一样，认真听，开动小脑筋，找找特别的地方。

小班语言活动教案《脚步声》

幼儿园小班语言教案：脚步声

学习活动：脚步声

活动目标：

1.培育幼儿仔细观赏故事的力量。

2.引导幼儿仿照各种走路的声音。

活动预备：

1.故事录音、图片。

2.动物头饰若干。

3.高跟鞋一双、拐杖一把。

活动过程：

一、观赏故事《脚步声》。

1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

2.幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。

3.提问：

1）故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了？

2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？

二、仿照动物的脚步。

1.再一次观赏故事《脚步声》，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的？

2.幼儿仿照大、中小羊的脚步声。

3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？

三、走路的声音。

幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

小班语言教案及教学反思《脚步声》

活动目标：

1.培育幼儿仔细观赏故事的力量。

2.引导幼儿仿照各种走路的声音。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1.故事录音、图片。

2.动物头饰若干。

3.高跟鞋一双、拐杖一把。

活动过程：

一.观赏故事《脚步声》。

1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

2.幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。

3.提问：

1)故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了?

2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

二.仿照动物的脚步。

1.再一次观赏故事《脚步声》，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的?

2.幼儿仿照大、中小羊的脚步声。

3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

三.走路的声音。

幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

活动反思：

本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。

一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?来.源教.案网它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。

二是让幼儿观赏故事《脚步声》。

三续编故事。在其次个环节观赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊