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小班语言教案：你说我猜_语言教案小班

这篇《幼儿园小班语言教案设计：你说我猜》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.知道常见动物的特征。

2.激发爱惜小动物的情感。

活动预备：

1.课件-动画片：得意的小动物

2.课件-幻灯片：家养动物的影子

3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：得意的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜爱看动画片吗?，动画片里有很多得意的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、绽开

1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?

(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?

(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼儿猜对了)

(2)又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

(幼儿猜出后，出示小鱼)

(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

(大象)

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)

2.课件：家养动物的影子

依据动物影子猜动物

(1)你知道这是谁的影子吗?

让幼儿先看动物的影子，争论后发觉是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比拟，让幼儿进一步了熟识和了解动物的形状特征。

3.课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。

三、完毕

小朋友和小动物玩的快乐吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

幼儿园中班语言教案：我编你猜

这篇《幼儿园中班语言教案：我编你猜》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1.体验创编、猜谜的乐趣。

2.进展思维力量以及语言表达力量。

3.会依据要求创编谜语。

活动预备

1.趣味练习-春天动物的谜语

2.课件：图片-熊猫

活动过程

一、导入

教师：有华美的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。

谁能猜出来教师说的是什么昆虫?

(激发幼儿参加争论的兴趣，引出谜语。)

二、绽开

1.争论：什么是谜语?它由几局部组成?

教师讲解：

谜语由三局部组成，题目叫谜面，猜想的范围叫谜目，答案叫谜底。

如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。

(谜底：青蛙)

2.学习创编谜语。

(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。

(2)举例讲解：出示熊猫图片

启发幼儿思索：

熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?

(鼓舞幼儿大胆创编。)

教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，宝贵又稀有。

(打一动物。)

3.组织嬉戏。

(1)猜谜嬉戏不仅好玩，而且能使我们变得越来越机智和聪慧。

现在，我们一起来玩“我编你猜”的嬉戏好吗?

(2)趣味练习：春天动物的谜语

小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)

用锐利的针爱护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有许多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特殊小，黑色。——(蚂蚁)

要求：对方在说谜面的时候，另一人要留意认真听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.

三、活动延长

请小朋友把今日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的?

大班优秀语言教案《猜动物》

语言：猜动物

活动目标：

1、初步理解谜语的根本形式，尝试独立地创编动物谜语。

2、进展想象力和制造力量。

3、体验有节奏地念谜语的欢乐，在制造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动预备：

ppT、动物图片、谜语箱、音乐

活动过程：

一、导入局部。

（1）今日教师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。

----老鼠你知道它是谁了吗？

（2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示ppT，学习新谜语。

（1）有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。

--袋鼠知道它是谁了吗？

（2）换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，(教案小班语言教案《我的妈妈》

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。