高考生物学二轮总复习精品课件 大题分析与表达练 5 生物与环境 (2).ppt

(3)①图1中物质a的含量随营养级升高而上升,物质a为有害物质,其沿着食物链在营养级越高的生物体内含量越多的现象称为生物富集;湿地中的挺水植物如荷花、菖蒲对光信息非常敏感,当日照时间达到一定长度时才会开花,利于生物之间进行传粉,这说明生物种群的繁衍离不开信息的传递;结合题干“专家组选择了净化能力较强的多种水生植物并进行合理布设”该做法遵循了生态工程建设的整体原理,“同时考虑节省投资和维护成本”该做法遵循了生态工程建设的自生原理。123456②湿地生态系统中的食物关系称为生态系统的营养结构,包括食物链和食物网;在分析图2中“水生植物→草鱼→野鸭”食物链时,测得一年中流经野鸭的能量为20kJ,流经草鱼的能量为1000kJ,并不符合能量流动10%~20%的传递效率。10%~20%指的是相邻营养级之间的能量传递效率,不是生物之间的;草鱼还有部分能量流入鹭,野鸭体内能量不仅仅来自草鱼,还有来自其他食物的部分(草鱼天敌不唯一或野鸭能量来源不唯一)。1234561234565.(2023·山东威海二模)五垒岛湾国家湿地公园位于威海南海新区,是由近海和海岸湿地、河流湿地、人工湿地等共同构成的复合型湿地系统,湿地内有维管植物263种、浮游植物300余种,大量鱼虾在此繁殖,吸引了200余种鸟类来此栖息。(1)为进一步增加生物多样性,优化生态环境,当地政府对原有野生动植物及其栖息地进行保护,在尽量保持原始地貌和生态环境的前提下,采用移植本土和环境友好型植物、在部分区域开展驳岸砌护、清淤除污和淤泥堆肥以及海岸生态过渡带植被恢复等措施,进一步增强湿地公园的生态功能。上述措施遵循的生态学原理有。人类活动对生态环境的影响巨大,生态环境的优化有助于提高单位面积内CO2等的吸收效率,相当于(填“增加”或“减小”)生态足迹,缓解了人类对生态环境的不良影响。自生、协调、循环减小(2)湿地公园中设置了多个投食区,投食区中各营养级间的能量流动示意图如下图所示,能量单位为kJ/(m2·a)。图中植食性动物用于自身生长、发育、繁殖的能量为kJ/(m2·a)。由植食性动物到肉食性动物的能量传递效率为(保留一位小数)。?22186.3%123456(3)为保护湿地公园中的某物种,有效增加该物种的种群数量,保护区将300hm2土地加上围栏作为该物种的驯化区。若该围栏内所能容纳的该物种的种群数量最多为426只,则围栏内该物种的种群数量最好维持在只左右,超出该数量的则需进行易地保护,维持此数量的依据是_________________________________________________________________________________________________________________。?(4)湿地公园中的200余种鸟类可通过在等方面形成差异,避免生态位过度重叠。湿地公园群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,其意义是??。?213该围栏的环境容纳量(K值)为426只,当种群数量增长到环境容纳量的一半时,种群增长速率最大栖息地、食物、天敌、种间关系有利于不同生物充分利用环境资源123456解析(1)强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→循环原理;体现物种多,营养关系复杂,涉及结构、功能、系统组分的比例关系→自生原理;强调生物与环境的协调与平衡,涉及环境承载力→协调原理。根据题干材料可知上述措施遵循的生态学原理有循环、自生、协调。生态足迹的值越大,代表人类所需要的资源越多,对生态和环境的影响越大。缓解了人类对生态环境的不良影响,相当于减少了生态足迹。123456(2)第二营养级能量的来源:同化量=摄入量-粪便量=呼吸散失+自身生长、发育、繁殖的能量,而对于植食性动物来说同化量=3120+680+1936=5736[kJ/(m2·a)],呼吸散失的能量为3518kJ/(m2·a),所以图中植食性动物用于自身生长、发育、繁殖的能量=5736-3518=2218[kJ/(m2·a)]。能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%,植食性动物同化量=5736kJ/(m2·a),由植食性动物流向肉食性动物的同化量=362kJ/(m2·a),所以能量传递效率=362÷5736×100%=6.3%。123456(3)围栏内所能容纳的该物种的种群数量最多为426只,即环境容纳量(K值)为