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第47讲文化的传承与爱护
课程标准
热词聚焦
(1)了解历史上学校教化、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
(2)通过万里长城、故宫、京剧等,相识文化遗产爱护对传承民族文化、维护文化多样性和创建性的重要意义
(1)古代:学校教化官私分、雕版活字印刷书、图博馆藏均出现、文化遗产多保藏
(2)近代:高校教化多样化、金属活字印刷书、图博馆藏公众化、文化遗产法制化
(3)现代:学校教化人民化、印刷书籍大众化、图博馆藏综合化、文化遗产公约化
学问排查教材深化
一、文化传承的多种载体及其发展
1.学校教化的发展
(1)古代教化
①古代中国:主要形式是官学与私学。
官学
先秦时期,“学在官府”
汉朝设立的太学、西晋设立的国子监,代表了古代的最高学府和教化行政机构。汉朝起先设立地方官学
私学
产生于春秋时期,其中儒家的孔子影响最大
唐朝以后,学塾、村学和蒙学构成基层社会教化的重要形式
宋代,书院产生与快速发展。白鹿洞书院最为闻名,朱熹制定的学规《白鹿洞书院揭示》影响后世
作用
保存与传播了古代文化,使儒家经典得以传承,为科举考试的推行供应了教化基础
②古代西方:古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教化的基础。
思维点拨春秋时期官学衰落、私学兴起的主要缘由有哪些?
(1)官学衰落:一方面是奴隶主忙于斗争,无暇顾及学校;另一方面是由于奴隶主在政治上没落,失去了进取精神和学习爱好。
(2)私学产生:①社会变动冲破了“学在官府”的局面,秘藏于官府的典籍文物渐渐扩散到民间。
②驾驭确定文化学问的人员流落到社会下层,成为私学的老师。
③社会上不少人为了求得在政治、经济上的发展,迫切须要科学文化学问。
情境体验1.图片学习情境
从上图中你能得出汉朝私学发展怎样的信息?简要分析其历史作用。
(2)近代教化:高校渐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
①近代西方
高校
区制
法国拿破仑建立的“高校区”制度,确立了保留至今的国民教化制度
教研
合一
德国人洪堡秉持“探讨教学合一”的精神创办的柏林高校,促成高校职能的转变
世俗
化
美国高校渐渐倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受高校教化
情境体验2.文字学术情境
高校商业化尽管给高校带来了详细的经济效益,但是它在高校学术标准、学术自由、高校声望以及民众信任等方面的无形影响,却往往简洁被人们所疏忽,人们看到并且颂扬高校商业化带来的显性价值,却忽视了商业化可能带来的使高校丢失自己独有文化特性的隐性影响。
——摘编自梅伟惠《美国高校商业化现象及其启示》
结合材料思索,何谓“高校精神”?
②近代中国
京师
高校堂
创建于戊戌维新运动中,是中国教化近代化的标记
1912年,改名为“北京高校”
1916年蔡元培接任校长后,北京高校成为新文化运动的中心和学术探讨的重镇
清华
学堂
1911年创办,次年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华高校
思维点拨中国古代和近代教化的主要异同
古代
近代
异
目的
为统治阶级培育人才
追逐世界潮流;救亡图存
内容
“四书五经”为代表的儒家经典;教化与生产劳动脱节
崇尚科学、外语,留意高校教化;教化与生产劳动相结合
同
以人为本;修身、齐家、治国
(3)现代教化
新中
国成
立后
国家收回教化主权,接管各级各类学校
1949年底,第一次全国教化工作会议召开,确定教化要为国家建设服务
提出德、智、体等方面全面发展的教化方针
探究
时期
中国逐步形成比较完整的国民教化体系
“文化
大革
命”后
1977年,高考制度复原
1983年,邓小平提出三个面对的指导方针
20世纪90年头,国家起先实行“科教兴国”发展战略
成就
高校毕业生的人数剧增;各类学校教化不断发展;教化公允的步伐加速推动
(4)意义:学校教化在文化传承、科学探讨、人才培育等方面发挥了举足轻重的作用。
2.印刷书的诞生
(1)诞生
西方
约公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的雏形
中国
盛行于春秋战国至秦汉时期的简策和帛书是中国早期的书籍
中国
公元前2世纪,中国出现植物纤维纸;105年,东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸”
唐朝已有雕版印刷品;北宋毕昇独创胶泥活字印刷术
西方
约15世纪中叶,德国人谷登堡独创金属活字印刷,干脆催生了印刷书,并推动了报纸、杂志的普及
(2)意义:堪称具有革命性的转变,有助于文化的大众化,提高人们的文化修养,促进各民族的发展。
情境体验3.图片学习情境
结合以上书籍演化的历程,简析印刷术的诞生为什么被称为“革命性的转变”。
3.图书馆的成长
(1)西方
古代
古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆,是亚述巴尼拔王建立的
修道院、大教堂和高校图书馆对保存文化遗产发挥了重要作用
私人图书馆随之兴起
近代
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