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小班语言教案《萝卜谣》_小班语言教案大全

【活动目标】

1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗读童谣。

2、引导幼儿喜爱表演童谣，培育幼儿情愿学习童谣的情感。

【活动预备】

ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

【活动过程】

一、创设情景，引起幼儿的兴趣

提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）

二、理解儿歌

a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一

提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）

b）师：嘘，听什么声音？

（引导幼儿认真听并能说出是水的声音，出示课件图片二）

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜想后，出示课件图片三）

师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

师：萝卜切好了，（）谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜想后，出示课件图片三）

引导幼儿观看图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）

师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。

d）师：萝卜炒的真香啊，林教师的口水都快流出来了，小兔也预备吃了。

（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？

提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！

引导幼儿边说边做吃的动作。

三、学习儿歌

1、教师边出示课件边完整念儿歌。

师：今日，林教师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

2、师生一起做动作念儿歌

四、活动延长：

师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚刚的萝卜洗洗吧。

小班优质语言教案《萝卜谣》

【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌

2.引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3.培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

【活动预备】

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

(1)小白兔最喜爱吃什么呀？

(2)教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看

2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4.学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆

5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进展表演

7.完毕评价

幼儿园小班语言教案:萝卜谣

【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌2.引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3.培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

【活动预备】

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

1)“小白兔最喜爱吃什么呀？“2)“教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看“2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进展表演

7.完毕评价

优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）

学习目标：

理解故事的主要情节，根据肯定得挨次叙述图片和情景的内容。在根据挨次摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场挨次。愿意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。

活动预备：

老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：