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小班音乐教案：小茶壶

小班音乐教案：小茶壶1

设计意图

小班幼儿思维正处于直觉行动思维想详细形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动过程，不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中进展。所以我选择了歌曲《小茶壶》作为本次的教学活动。歌曲生动好玩，虽然短小但非常完整，特别适合这个年龄阶段的孩子来学习。

活动目标

1、初步熟识歌曲旋律，理解歌词内容。

2、能在教师的带着下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。

3、能积极的参加活动，喜爱在集体中表演。

活动预备

茶壶，手偶，音乐伴奏及动画视频。

活动过程

1、出示手偶引起幼儿奇怪。

教师：（活动完进教室）小朋友们刚刚活动了这么久，累不累呀？教师都有点口渴了呢。

（这时出示茶壶手偶，以茶壶的语气说话）

茶壶：口渴了的话就来找我呀！

教师：（装作怀疑的样子）咦，你是谁呀？小朋友你们熟悉它么？

（教师以茶壶的语气向小朋友们“自我介绍”）

茶壶：小朋友们大家好！我的名字叫茶壶，今日听说这里有很多的小朋友，我就特地跑来找你们玩来啦！

教师：原来是小茶壶！我们鼓掌欢送欢送它吧！

2、引导幼儿观看茶壶，引出歌词。

教师：（把茶壶手偶举起来）小朋友们，你们知道小茶壶是做什么用的么？它是怎样工作的？我们来一起来熟悉一下小茶壶，看看它究竟是怎样工作的吧！

（教师出示茶壶手偶根据从上到下的挨次引导幼儿熟悉茶壶的构造）

教师提问：咱们来看看它穿着什么颜色的衣服？（紫色）上边的这个盖盖叫什么？（壶盖）这边这个长长的，口尖尖的局部叫做什么名字？（壶嘴）是做什么用的？（倒水）另外一边这个弯弯的局部叫什么？（壶把）是做什么用的？（用来提起茶壶倒水用）那么茶壶的茶水都藏在哪里？（茶壶肚子里）那它的肚子是哪个局部？是什么样子的？（又胖又矮）

（在教师带着幼儿观看茶壶的时候，应当特殊强调歌词中消失“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征，加强幼儿对唱词的记忆）

教师：好的，那么我们来总结一下小茶壶的样子吧，请小朋友伸出小手跟教师一起指一指，说一说。

“小茶壶，胖又矮，这是壶把弯弯的，这是壶嘴尖尖的。”

教师：小朋友们真棒！小茶壶呀今日特殊预备了一个好玩的节目要表演给小朋友们看，就让我们一起来观赏一下吧！

3、播放和学唱歌曲《小茶壶》，并能在教师的带着下边唱边跳。

（教师播放音乐动画）

教师：（播放完毕）小茶壶的表演完毕了，你喜爱它的节目么？小茶壶说，既然小朋友们这么喜爱它的节目，它就想请小朋友和它他一起表演。那么现在就请小朋友们起立，跟教师学一学这首好听的《小茶壶》吧！

（教师带着幼儿原地学习歌词和动作）

教师：请你向教师一样摆成一个小茶壶的外形（右手恰腰做壶把，左手举起来做壶嘴状，手捏成一个尖尖的外形）跟教师一起说一说：

“我是个茶壶胖又矮（身体向下蹲一次，抬左脚），我是个茶壶胖又矮（身体向下蹲一次，抬右脚），这是壶把弯弯的（抬起右手动一动），这是壶嘴尖尖的（抬起左手动一动）。”

教师：小朋友们真棒！那么咱们跟着小茶壶的歌声来一遍吧！

（教师播放音乐，带着幼儿随音乐表演）

教师：（表演完毕）小朋友们都学会了么？那么现在咱们就请出小茶壶，和咱们一起表演，咱们要和小茶壶比一比，究竟谁唱的最好听！

（教师播放音乐动画，带着幼儿一起边唱边跳）

教师：（播放完毕）好了，唱了这么长时间，小朋友们都累了吧！快去拿起你的小茶杯，让小茶壶给我们倒杯水休息一下吧！

（活动完毕）

活动反思

整场活动进展的很顺当，大局部幼儿都能仔细、积极地投入到活动中去。每个环节的目标根本都已到达。在活动中，绝大局部幼儿都能以昂扬的心情跟随教师进展活动，并且取得了良好的教学效果。但是教师的语速略微有些快，并且在最终带着幼儿跟随音乐表演时，教师有局部动作并没有赐予提示，有些幼儿就没有跟上音乐节奏做动作，教师应多带着幼儿熟识歌曲，等完全熟识后才能放手让幼儿自己独立跟随音乐去完成歌曲和表演。

小班音乐教案：小茶壶2

活动目标

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。