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黄河颂教学反思

黄河颂教学反思15篇

身为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，我们可以把

教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是

小编为大家收集的黄河颂教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

黄河颂教学反思1

《黄河颂》是一首歌颂黄河的英雄气魄和民族精神的诗歌。它是

《黄河大合唱》中《黄河颂》的歌词。诗歌以奔放热烈的笔调歌颂了

黄河精神，激发了中华民族的勇往直前。《黄河颂》是一首抒情性很

强的诗歌，因此本课教学以诵读为主，让学生在读中有所感悟，有所

熏陶，有所启迪，以达到情感教育的目的，因此，教学中我注意做到

以下几点：

一、我把教学重点放到了情感的朗读上。

学生能够有感情地声情的朗读诗歌对把握文章中心，文章的的思

想主题是十分有意义的。因为在主语文新课程标准中也明确指出了情

感朗读在语文教学中的重要性。在课堂上，我十分注重唤起学生的亲

身感觉，引导学生积极主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情

感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养，为了激发并强化这

种感情，我借助多媒体在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词

中激情澎湃的民族感情，学生在一次又一次地诵读实践中，不断丰富

语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。本课教学以诵

读为主，不宜过多讲解。相信学生的理解感悟能力。最后利用对课文

歌曲的欣赏渗透德育，激发了学生的爱国主义感情，增强了中华民族

的自豪感。在一次又一次影像音乐视觉、听觉的冲击下，学生感受黄

河的英雄气魄与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟

大精神，体味诗人的爱国情怀，激发他们的民族自豪感与自信心。

《黄河颂》唱出黄河的一泻千里之势，壮阔咆哮之声，更写出中华民

族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、

雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌

的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，

二、多媒体课件充分辅助教学

配合情感朗读，充分利用多媒体课件辅助教学。这节课课件制作

上可以称得上是真正实现了音、像、画、声的高度结合的一种展示，

视觉冲击力量大，给学生以感官上恰如其分的领悟，为达到教学的目

的做了必要的铺垫。如，课一开始，我就选取了《黄河颂》的MTV向

同学们展示了气势磅礴的黄河壮丽景象，让同学们涛涛的黄河激流中，

激发学生对黄河的热爱之情，从而发挥想象去感受黄河的波澜壮阔的

气势。通过让学生观看波澜壮阔、奔腾不息、勇往直前的黄河影像，

让学生感受到黄河那宏伟的气魄。课结束时，我再次播放影像资料，

让学生们再一次走进《黄河颂》,聆听这首歌曲，再一次来感受黄河的

英雄气势。真正实现了音、像、画、声的综合展示，视觉冲击大，给

学生以感官上充分的领悟，为达到教学的目的做了必要的铺垫

三、学生自主、探究、合作的精神得以充分体现

同学们自主、探究、合作探究在课堂上得到充分体现。学生们听

到了雄浑粗犷的音乐，看到了波澜壮阔的黄河的视频材料，谈论了自

己的收获。学生在自主学习，合作探究中增长知识，获得美好的情感

体验，培养了能力。这时的语文课已经不仅仅是语文课了，它将欣赏

课、音乐课、诵读课等综合在了一起，体现了大语文观综合学习的思

想，小小的课堂有效地拓宽了、延伸了。加之先进手段的运用，学生

进入了情境，热情高涨。师生放声联读课文，更是将教学推向了高潮。

四、课堂容量大，课堂环节衔接紧密

本节课，听歌、读诗、赏诗等容量很大，怎样能环环相扣呢？关

键在于课堂环节的衔接，本节课的以“颂”为中心，以“颂”为主题，

贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到

德育和美育的目标。学生的情感能力得到了自主而全面的发展，朗朗

的读书声，踊跃的举手声，勤于思考的智慧声，无不展示着同学们的

智慧和才能，老师自然而然的也受到了感染，为之感动，一股爱国之

情犹如清清的小溪流入心田，所以才有了激情澎湃，所以才有了洋洋

洒洒，所以才有了呼之欲出。

不足之处：教学计划总结

但是教学中仍存在不足，

一．个别学生在品评赏析中，对他们的评价不到位

二．这批学生都出生于九十年代，他们生活在和平与幸福之中，

其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。

他们可能“少年不识愁滋味”。国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要

在他们心中产生共鸣，有一定难度。对学生来