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《金蛇狂舞》说课稿

《金蛇狂舞》说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学音乐教材中的《金蛇狂舞》一课。这首歌是我国著名作曲家聂耳于1934年改编的一首民族管弦乐曲，原曲名为《倒八板》，后来经过聂耳的改编，更名为《金蛇狂舞》，成为了我国民族音乐的经典之作。本节课我将带领同学们一起学习这首歌曲，了解它的背景、结构和演奏形式，并通过实践活动，感受这首歌曲的魅力。

二、教学目标

1.了解《金蛇狂舞》的历史背景、结构特点和演奏形式，提高同学们的音乐文化素养。

2.学会演唱《金蛇狂舞》，培养同学们的音乐表现力。

3.通过学习《金蛇狂舞》，激发同学们对民族音乐的热爱，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：了解《金蛇狂舞》的历史背景、结构特点和演奏形式；学会演唱《金蛇狂舞》。

难点：对《金蛇狂舞》音乐内涵的理解和表现。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、民族乐器（如二胡、琵琶等）、多媒体设备。

2.学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。

五、教学过程

1.导入：以我国传统节日端午节为背景，引入《金蛇狂舞》这首歌曲。

2.讲解：介绍《金蛇狂舞》的历史背景、结构特点和演奏形式，讲解歌曲中的民族乐器。

3.示范：演奏《金蛇狂舞》，让同学们直观地感受歌曲的魅力。

4.学唱：教授《金蛇狂舞》的歌词和旋律，指导同学们正确演唱歌曲。

5.练习：分组进行演唱练习，纠正同学们在演唱过程中出现的问题。

6.展示：选取部分同学进行演唱展示，评价他们的表现。

六、板书设计

板书设计如下：

《金蛇狂舞》

历史背景：端午节

结构特点：民族管弦乐曲

演奏形式：二胡、琵琶等

七、作业设计

1.作业题目：请同学们回家后，聆听《金蛇狂舞》这首歌曲，并尝试分析它的音乐特点。

2.答案：请同学们在作业本上写出《金蛇狂舞》的音乐特点，如旋律、节奏、演奏乐器等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：在本节课中，同学们对《金蛇狂舞》的学习兴趣浓厚，通过实践活动，他们对这首歌曲有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现部分同学在演唱过程中对节奏的把握还有待提高。在今后的教学中，我将继续加强对同学们节奏感的培养，提高他们的音乐表现力。

拓展延伸：邀请民族音乐专家进行讲座，让同学们了解更多关于民族音乐的知识；组织同学们参观民族乐器展览，增进他们对民族乐器的了解；开展民族音乐知识竞赛，激发同学们对民族音乐的热爱。

重点和难点解析

一、教学难点解析

1.文化背景引入：在教学的开始，我通过讲述端午节的由来和习俗，以及《金蛇狂舞》背后的历史故事，帮助学生建立起对这首乐曲的文化背景认识。这样，学生在学习音乐时，能够更好地理解其文化内涵。

2.音乐分析：我引导学生从旋律、节奏、和声等角度分析《金蛇狂舞》的音乐特点。例如，这首乐曲的旋律线条曲折，富有特色，我让学生注意到这一点，并尝试解释这种旋律处理如何体现了端午节的气氛。

3.情感体验：音乐是一种情感艺术，《金蛇狂舞》也不例外。我鼓励学生在演唱和聆听时，投入自己的情感，感受乐曲中的喜悦、激昂等情绪，从而更深入地理解音乐内涵。

二、教学重点解析

1.乐谱学习：我向学生介绍乐谱，包括五线谱、音符、节拍等基本音乐知识。在学生掌握了这些基础知识后，我开始教授《金蛇狂舞》的歌词和旋律。

2.分解教学：我将《金蛇狂舞》的旋律分解成若干小部分，逐一教授。在学生掌握了每个部分后，再将这些部分拼接起来，完整地演唱整首歌曲。

3.实践练习：我组织学生进行分组练习，让他们在实际演唱中体会乐曲的情感。我还鼓励学生在家中练习，以便在课堂上能够展示自己的进步。

4.演唱展示：在课堂教学的阶段，我邀请部分学生进行演唱展示。这不仅是对学生学习成果的检验，也是对他们自信心的培养。

通过上述教学策略，我希望能够有效地帮助学生克服学习难点，掌握《金蛇狂舞》的演唱技巧，并深刻理解其音乐内涵。在今后的教学中，我将继续调整和完善这些策略，以提高教学效果，达到预期的教学目标。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《金蛇狂舞》的背景和文化内涵时，使用生动、富有感染力的语言和适当的语调变化，可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在教授歌词和旋律时，注意节奏和韵律的准确性，帮助学生更好地把握歌曲的风格。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解和文化背景引入阶段，可以适当延长时间，以确保学生对乐曲的理解；在乐谱学习和实践练习阶段，则需要紧凑安排，保证学生有足够的时间进行学习和练习。

3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识点的掌握情况。例如，在讲解《金蛇狂舞》的结构特点时，可以提问学生：“这首乐曲有哪些部分组成？它们之间的关系是怎样的？”在学生回答后，及时给予反馈和解答。

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