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新教材新课标学习心得体会：评价量规在教学实践中的应用
提升课程目标、教学实践活动、教育评价的一致性程度是提高教育教学质量的重要手段。陈老师在《逻辑量规本土化》中提到“量规”，指的是评价量规。评价量规，是针对学生学习业绩的评价，包括学习过程中的行为、认知、态度以及体现语文要素的结果，通常围绕语文要素的内涵和学习特征划分评价的内容维度和等级，通过对每个等级表现特征的描述实现对学的促进和教的改进。
我们在单元研习任务设计中，开发植根真实情境的表现性任务，研制表现性任务的评价量规，以评价学生完成一个单元之后对大概念的理解和核心素养的发展状况，将表现性评价及评价量规转化为学生的学习活动。诚然，学习任务设
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