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高中语文评课稿范文(共9篇)

XXX：语文听课评课稿

语文评课稿

XXXXXX

开学以来，我听了XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX迎年、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等老师

共21节语文课，收获颇丰。整体来说每堂课都做到了工具性

和人文性相结合。教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体

现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导

学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态

度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的

教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品

味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了

对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和

主题思想，并有艺术之美感。

XXX的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的

文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。尤其是教学语言

注重文学性，词汇丰富，XXX，语调语气抑扬顿挫，很有吸

引力。我要向他研究，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在

口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到

他们的作文之中。

XXX对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也

很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让

学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到

了深层次的理性的思考。因此，学生自主解读文本时展示给我

们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老

师也啧啧称赞的精彩解读。另外多媒体的使用没有舍本逐末，

只有非常精炼的四句话的方法点拨。

XXX老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式研究

课文。课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，研究积极性很高。

XXX在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似

信手拈来，又恰到好处。这也与他肚里有文章，胸中有点墨有

关。

XXX老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘，培养学

生有哪些信誉好的足球投注网站有用信息的能力，表述概括的能力等等。这对学生现代

文阅读的水平提高都是一个必需的过程。教师对学生的激励既

不程式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰

当的方式指出纠正。无论是指导思想还是课的设计都充分体现

了新课程的理念。语文研究是学生个体的行为。语文阅读也是

学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。XXX老

师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。对于学生

的回答，XXX能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生

把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答

过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。

XXX老师对教材的取舍方面有勇有谋，他的课堂既显示

了教师的主导地位，同时也突出了学生的主体地位。课堂高效，

尤其是让学生续写《安恩和奶牛》的结尾，既培养了学生的想

象力又加深了对文章的理解。XXX老师教态自然大方，语言

清晰，表达能力强，语气语调富有激情。课堂上有梯度的引导

学生诵读和品读文本，注重培养学生良好的语文研究惯。实施

教学时从内容到教法到学情，都显得清新、自然，尤其是学生

读书很动情，饶有兴致地读，主动地探究问题，很好。

XXX老师讲课有激情，善于带动学生，有个人魅力。结

构严谨合理，过渡自然，全课给人一种浑然一体之感。重点突

出，大多数问题设计简单易答巧妙，学生学起来轻松好懂。学

生答题能力强，可以说这与老师平时的潜移默化分不开。她的

语言流畅，通俗易懂，简洁明快。基本功深厚，容量虽大但节

奏适宜。

XXX老师教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于

全面提高学生的知识素养。准确的把握了教学重难点和考点，

有针对性地解决学生遇到的研究困难。教学环节衔接流畅，充

分体现了教师的教学思路清晰，层次清楚，结构合理。教学中

全体学生共同参与，教师作为学生研究的组织者，引导者，合

作者，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融，取得了

很好的效果。

亮点是说不完的，那就打住。下面说说我个人的收获：

第一、语文课要上出语文的味道，老师的“讲”是至关重要

的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思

想道德、讲国际风云等等。课堂上要注重情绪氛围的营造，语

言要有文采，能打动学生，教学应当在轻松愉快的气氛中进行。

再有营养的饭食要好吃才干下咽，才干有助于身体健康。不