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高中研究性学习优秀范例成果

高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普

遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。高中是我国在初

中九年义务教育结束后，更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、

高二、高三。以下是为大家整理的高中研究性学习优秀范例成果【3

篇】,欢迎品鉴!

高中研究性学习优秀范例成果1

一、课题名称：

山水与文化

二、课题组组长：

成员：

三、课题提出背景说明：

中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人

文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。

中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文

化，闪耀着灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴

涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文

化遗产，在世界上有显著的地位。

四、课题研究的目的和意义：

中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地

成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需

求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称

为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游

业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独

特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感

情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解

我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第一

层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及

其发展的特殊的窗口。中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，

把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，

生动地体现出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的

价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国山水文化中蕴涵

的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五、预期成果：

了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代

的高度去理解人与山水的关系。

六、研究方法：

搜集资料，问卷调查

七、活动计划：

1、任务分工：

分为3个小组

第一组：-负责制定问卷与发放。

第二组：-整理和搜集资料。

第三组：-打印文件及最终整理。

2、活动步骤：

（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资

料。

（2）全体组员发放问卷。

（3）对回收问卷和所收资料进行整理。

（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

高中研究性学习优秀范例成果2

一、活动开展的目的和好处

随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，

一种新的教育理念研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生

学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社

会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践

获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提

高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施

1、研究动员、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动

的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、

开展的过程，然后，结合学生的实际状况。刚刚进入高一，所学知识

较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关

的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查

为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环

境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为

几个子课题：

一水污染问题；

二水的净化问题；

三饮水与健康；

四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案

后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果

小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以

多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进

行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核

（1）各课题小