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2024年部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案3篇--第1页
部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案
3篇
〖部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案第【1】
篇〗
《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计
教学目标:
1.理解词义,有感情朗读,体会作者与朋友分别时候的心情。
2.在反复诵读中,读出该词所表达的情感。
3.通过归纳总结,体会送别诗的表达特点,并从中汲取习作营
养。
教学重点:
1、在反复诵读中读出词的韵律美,品味作者融情于景之妙。
2、读出该词所表达的情感、送别诗的表达特点以及诗人积极乐
观的人生态度.
教学难点:
体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。
课前准备:
教师准备:课件ppt、词义、作者背景资料
学生准备:课前预习,利用工具书理解词义
课时安排:
一课时
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教学过程:
一、课前激趣
师:时光如流水般飞逝,我们也即将面临着分离,面对和我们
朝夕相处的同学和老师,你有没有想到什么歌曲来表达我们这种即
将离别的心情呢?(北京东路的日子、青春纪念册)
师:一首《送别》让我们感受到友谊的美好和离别时的珍惜之
情
师:那古人在送别时又有什么感受呢?让我们来看看古人在送
别朋友时的感受吧!今天,我们就来学习一首由南宋词人王观写的
一首词——《卜算子送鲍浩然之浙东王观》
二、导入新课
1、板书课题齐读课题
2、师:王观(公元1035年—1100年)宋代词人,字通叟,如
皋(今江苏如皋)人。宋仁宗时中进士,在任时作《扬州赋》,宋神
宗阅后大喜,大加褒赏,其词构思新颖,用语佻巧,不落俗套。
3、齐读课题读着这个课题你有什么发现吗?
解题:“卜算子”是词牌名,它标明了词的调子,词牌的名称有
很多,如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等等。不同的词牌有不同的调子。
在这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩
然之浙东”是这首词的题目。
3、理解课题。你能读懂题目的意思吗?
生反馈。师相机解释:浙东:浙江的东南部,鲍浩然的家就在
2024年部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案3篇--第2页
2024年部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案3篇--第3页
那里。
送别好友鲍浩然去浙东,题目点明了要描写的主要事件
三、初读词,正确流利。
1、自由读
2、指名读。(字正腔圆)
2、指名读。生评价。
注意读出节奏,断句,押韵,诵读的形式。
四、再读词,对照注释自学理解大意
1、请你们再读诗词,边读边想,你读懂了哪些句子?并找出词
中描写的景物,自由交流。
五、精读,品悟词情。
1、“水是眼波横,山是眉峰聚”词中有画,让我们轻轻的读读
这句,你仿佛看到了什么画面?
2、指导朗读。面对如此美景,你此时的内心是怎样的?用朗读
来表达你的内心的感受吧!
生读,生评价
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