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部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案

３篇

〖部编版语文六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东导学案第【1】

篇〗

《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计

教学目标：

1.理解词义，有感情朗读，体会作者与朋友分别时候的心情。

2.在反复诵读中，读出该词所表达的情感。

3.通过归纳总结，体会送别诗的表达特点，并从中汲取习作营

养。

教学重点：

1、在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。

2、读出该词所表达的情感、送别诗的表达特点以及诗人积极乐

观的人生态度.

教学难点：

体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。

课前准备：

教师准备：课件ppt、词义、作者背景资料

学生准备：课前预习，利用工具书理解词义

课时安排：

一课时

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教学过程：

一、课前激趣

师：时光如流水般飞逝，我们也即将面临着分离，面对和我们

朝夕相处的同学和老师，你有没有想到什么歌曲来表达我们这种即

将离别的心情呢？（北京东路的日子、青春纪念册）

师：一首《送别》让我们感受到友谊的美好和离别时的珍惜之

情

师：那古人在送别时又有什么感受呢？让我们来看看古人在送

别朋友时的感受吧！今天，我们就来学习一首由南宋词人王观写的

一首词——《卜算子送鲍浩然之浙东王观》

二、导入新课

1、板书课题齐读课题

2、师：王观（公元1035年—1100年）宋代词人，字通叟，如

皋（今江苏如皋）人。宋仁宗时中进士，在任时作《扬州赋》，宋神

宗阅后大喜，大加褒赏，其词构思新颖，用语佻巧，不落俗套。

3、齐读课题读着这个课题你有什么发现吗？

解题：“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有

很多，如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等等。不同的词牌有不同的调子。

在这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩

然之浙东”是这首词的题目。

3、理解课题。你能读懂题目的意思吗？

生反馈。师相机解释：浙东：浙江的东南部，鲍浩然的家就在

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那里。

送别好友鲍浩然去浙东，题目点明了要描写的主要事件

三、初读词，正确流利。

1、自由读

2、指名读。（字正腔圆）

2、指名读。生评价。

注意读出节奏，断句，押韵，诵读的形式。

四、再读词，对照注释自学理解大意

1、请你们再读诗词，边读边想，你读懂了哪些句子？并找出词

中描写的景物，自由交流。

五、精读，品悟词情。

1、“水是眼波横，山是眉峰聚”词中有画，让我们轻轻的读读

这句，你仿佛看到了什么画面？

2、指导朗读。面对如此美景，你此时的内心是怎样的？用朗读

来表达你的内心的感受吧！

生读，生评价