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高三生物复习备考四大策略

高三生物复习备考四大策略

不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高

的过程。在备考中，引导应用何种进行将直接关系到的提升。结合近

年来的，从理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是:(1)基

本概念不清；(2)设计实验不强；(3)阅读理解弱；(4)文字表达能力差，

或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，

不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复

习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合考纲，浅谈科的

复习备考应对策略。

一、未绸缪，合理有序

一进入高三阶段，应首先认真研读当年说明，明确范围、能力要

求，同时把当年全国各地高考对照说明逐题分析弄清每一题所考查的

点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年作对比，弄清高考

常考的主干点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研

讨的基础上，制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课、章节复

习和专题复习。一轮复习侧重基础的全面巩固，构建单元知识结构，

重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必

修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构

建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于限时训练

和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。第一轮复习要全

面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复习中，应静下心来把生物课

本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

在此基础上自己构建一些知识网络，提高，变课本知识为自己的学问，

这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验

设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不

乱。第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行

总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个

知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系

的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行

专题复习。第三轮复习主要是回归课本，梳理基础知识。看纠错本，

加强。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式

的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精

选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

二、夯实基础，强化能力

中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实

验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧

的地步，从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中，要注重知识

的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络

化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，

清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加大知

识的外延。如复习到细胞分裂，可结合阶段所学过的分裂方式(二分裂、

无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比较复习。又如，DNA的结构与复制，

如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就

证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的结构、

空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、

条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起来，就形

成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联

系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于

DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有

丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。

三、讲究方法，联系实际

复习方法要得当。生物高考复习中，一般要使用三种常见的复习

方法。（1）比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进行知识的

横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的

比较，高等细胞和动物细胞亚显微结构的比较；三大营养物质的来源

和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，

均可由其它物质部分转化；碳循环、氮循环、硫循环的比较，比较它

们进入生态系统的途径、形式及回到无机自然界的途径、形式；还有

光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的

比较，等等。（2）串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识

串联起来，使学生对知