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2024年部编版语文一年级下册静夜思教案与反思3篇--第1页
部编版语文一年级下册静夜思教案与反思３篇
〖部编版语文一年级下册静夜思教案与反思第【1】篇〗
人教版小学一年级语文静夜思教案
教学目标
1.会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。
2.朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：(板书)(课件)
床前明月光，
夜疑是地上霜。
静
思举头望明月，
低头思故乡。
设计思路
从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读──理
解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
教学时间：2课时
第一课时
一、导入
1.师：会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗
是谁写的播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代
有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗
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2.指三四名背。(评价语：你背得真好听!你背诗的样子很可爱!
等)
过渡：
咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过
分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，
咱们要认真地学!请齐读这首诗。
二、认识二类字
过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。
1.幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好
“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。
2.你是怎样记住这些生字的(幻灯效果：学生记住了哪个字，
那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。)
3.幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。
4.只留“静”字在屏幕。师：把“静”字放在课题里看你们能
不能读准，请读课题。
三、释题-理解
1.小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间(夜)(师
手指课题。)哪个字交代了李白当时的心情(思)
2.诗句中哪些地方写“夜”呢(明月)从这个词怎么看出是写
“夜”
3.诗句中哪些地方写“思”(思故乡)评价：对，这是作者直接
地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：
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你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一
点。(师同时在黑板上标上着重号，并示范。)再读一遍试试，这次
加上动作。
4.老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。
“举”和“抬”有什么区别你们做“举”的动作给我看。(师：这
不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫
“举”。)
5.李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说
李白的头怎么就这么重“举头”这个词怎么读
6.齐读后两句。
7.我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白
的是，李白为什么要强调静夜、静思在诗句中的哪些地方隐含着
“静”呢同座讨论一下。老师引导：天上只有一轮什么(明月)地上
只有一个谁(李白)是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相
对
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