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高三复习教学反思

篇一：高三数学第一轮复习教学数学分析反思

金哲

高考在即，第一轮复习已经遥远尾声，这里就一轮复习谈谈自己

的一点反思。高考是选拔性的考试，对于数学学科角度看，它是在考

查学生基础知识的同时，突出能力（思维能力、运算能力、空间想象

能力、实践创新能力）的考查。因此作为高三数学教师在进行高考复

习

时，特别是在第一轮复习时，始终应以夯实“三基”，提高能力

为指导思想，使学生在有限的复习时间内立足扎根基础，在能力的提

高上为有所突破，以达到应试的其要求

和水平。现结合本人的教学道德教育，谈几点体会:

一、加强高考研究，把握高考方向

随着数学教育改革和素质教育的深入，高考命题也在逐年探索、

改革，命题的方向愈加粗大考查能力，所以研究好高考，尤其是把握

好高考的新动向，搞好高考复习，不仅能为学生打好扎实的基础，大

大提高学生的整体素质、应试能力和高考成绩，而且也必将提高自己

的教学水平，促进素质教育的全面推广。研究高考要研究大纲和考纲，

要所研究新旧考题的变化，要进行考纲、考题与教材的对比研究。通

过对高考的所研究，把握复习的尺度，避免挖的过深,拔的过高、范围

过大，造成浪费；防止复习落点过低、复习范围窄小，形成缺漏。

二、明确中心思想，做好学习计划

第一轮复习是高考复习的基础，其效果决定高考复习的成败；一

轮复习搞的扎实，二轮复习的综合训练顺利开展才能顺利进行。故制

定以下指导思想：全面、扎实、系统、灵活。全面，即全面覆盖，不

留空白；扎实，即单元知识的理解、巩固，领会三基务必牢固；系统，

即前挂后连，有机结合，注意知识的完整性系统性，初步建立明晰的

知识网络；灵活，即增强小综合特训，克服解题的单向性、定向性，

培养综合运用、灵活处理问题的能力和探究能力。

首轮复习是在第一轮第一轮复习的基础上，进行强化、巩固的阶

段，是考生数学能力及数学成绩大幅度提高的阶段，在一定程度很大

上决定高考的胜败。指导思想是：巩固、完善、综合、提高。巩固，

即巩固第一轮复习成果，把巩固“三基”放在首位；完善，即通过专

题复习，查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，即在训练上，减少

单一知识点的训练，进一步增强知识的连结点，增强专业知识交汇点

的题目，增强题目的综合性和灵活性；提高，即培养学生的思维能力、

概括能力，分析问题、解决问题的能力。

三、重视回归课本，狠抓夯实基础

《考试说明》中强调，数学学科的命题，在考查基础知识的基础

上，注重对数学思想和方法的出题，注重对数学能力的考查，注重重

视展现数学的生态学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合

性、现实性。并明确指出：易、中、难的比例控制在3：5：2左右，

即中低档题占总分的80%左右，这就决定了在高考复习决定中所必须抓

基础，常抓不懈，只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心

应手，做难题和综合题才有基本条件。尤其在第一轮复习中应以夯实

“三基”为主，对构建的知识网络上每个知识点要弄清概念，打探数

学知识和理论的形成过程，以及解决数学结构性问题拉沙泰格赖厄县

的思维过程。在第一轮的复习课中，应论述梳理每一章第1页

节的数学知识，基本题型和练习，以利于学生进行复习，在剖析

中注重由学生自己推理小说去推理数学知识的形成的过程。如在二角

两角和与差的三角函数这一章中公式较多，要求学生证明两角差的相

位这一重要表达式公式，并由次推导三角函数的和角、差角、倍角、

半角等三角公式，通过这一练习，不但学生对三角公式之间的联系十

分清楚，记忆加深，而且增强了灵活运用公式的能力。在分章节复习

时要以课本知识为本，因为课本是知识与基础知识方法的重要载体，

课本是高考题的典型来源。纵观近几年的新课程高考试题，不难发现，

多数试题源于教材，即使是综合题也是课本例习题的综合、加工与拓

展，充分体现了课本充分反映的基础作用。复习必须紧紧地围绕课本

来成功进行，只有严守课本，才能摆脱“题海”之苦。课本中有基本

题，也有综合题，都在课本的练习题、习题、复习题、例题这“四题”

中体现，以这“四题”为中心，既能巩固加深概念的理解，又能帮助

认清各种方法和技巧。在复习中，如下表所示我觉得应该注意以下几

个方面：

（1）课本的某一内容，它针对了那些技能、技巧，在“四题”中

有那些体现，我们以这一内容串通一些“形异