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教学根本信息
课题
基于实际应用的“常见材料〞知识网络建构复习
教学素材分析
任务知识点素材
任务
知识点
素材
发现周边商机?托马斯
发现周边商机
?托马斯?动画视频
工业流程金属冶炼石油分馏裂解
工业流程
金属冶炼石油分馏裂解
提供实际生产选材依据工业原料报价单
提供实际生产选材依据
工业原料报价单
金属电化学腐蚀书写质检报告镀锌板“生锈〞事件
金属电化学腐蚀
书写质检报告
镀锌板“生锈〞事件
金属防护〔多彩氧化铝膜
金属防护〔多彩氧化铝膜〕
有机聚合反响
产品改良意见
“不完美〞的产品说明
新型高分子材料应用寻找环境友好材料废弃玩具艺术品图片
新型高分子材料应用
寻找环境友好材料
废弃玩具艺术品图片
重点突破知识点
1.结合海水、金属矿物等自然资源综合利用的实例,形成工业制备的一般流程
2.了解金属腐蚀的危害、能解释金属发生电化学腐蚀的原因;能从电镀角度了解金属的防护措施
3.能根据合成高分子的组成与结构特点分析其链节和单体、掌握加聚反响和缩聚反响的特点;了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用和对环境、人体健康的影响。
教学目标
知识与技能
通过“常见材料的选择〞发散—整合以铁、铝为代表的金属单质的性质及制备,稳固工业制备的一般流程;
通过对“常见材料的使用〞能解释金属的腐蚀和防护的原理,进一步关注燃料电池的电极反响式的书写;
通过“常见材料的替代,了解高分子材料的性能和简单的合成方法,进一步形成用知识解决实际生产问题的能力。
过程与方法
通过实例讨论、图片展示、碰撞辩论等多种方法,体验模拟生产行为,通过对层进任务的谈论和解决,感受以材料为核心的知识网络建构过程;
通过对金属及其高分子材料的复习,加强将知识结构化、系统化、网络化的能力,进一步提高用化学知识解决实际问题的能力
情感态度和价值观
感受化学知识在商品生产和社会生活中的应用,形成资源适度开发、材料合理利用的“绿色化学〞理念
具体教学实施过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
素材
引入
【视频】播放?托马斯和他的朋友们?动画短片
【问题】如果你是一名商人,你从这部风行全球的动画片中看到了什么商机?
【图片】展示诸多的与“托马斯〞有关的产品
观看
进入情景
激发学生兴趣
环节二
“材料〞
选择
【问题】如果你是看到商机的玩具生产商,你想生产托马斯玩具小火车,你会设计怎样的制作流程?
【资料】礼品包装纸盒的生产流程图
【小结】产品开发的流程:
设计—选材—生产—产品—市场
【任务】如果你是产品研发部门的一员,请你思考筛选生产小火车材料的依据。
【素材】提供学生需要的常见材料:金属、塑料〔PP、PE、PVC〕的报价,让学生参考。
【问题】请设计由铝土矿〔主要成分是Al2O3,杂质有SiO2、Fe2O3〕为原料,生产单质Al的流程图
【阅读】必修二p91资料卡片
海水提溴——文字转换流程表达
【小结】
工业流程:
原料—富集—除杂—转化—目标物
【课下落实一】
1、金属冶炼原理选择,书写相关方程式
2、阅读教材了解海水淡化、石油分馏原理
3、结合“铝三角〞的知识,整理“铁三角〞的相互转化方程式
思考、尝试构建流程
修改、模拟书写
思考,讨论,交换想法,遇到实际问题寻求帮助
书写流程图
整合书面表达内容
记录
引导学生关注社会生活现实问题,使课题内容具有现实性和应用性。
引导学生角色扮演关注实际生产在材料来源、本钱等方面的考量。
回忆“铝三角〞的知识,从金属冶炼方法回应前面的报价单
总结提升
课下延伸
环节三
材料
“使用〞
【素材】采购部紧急打来了求助,说他们采购的镀锌板因淋雨保管不善,出了很多的锈斑,无法进行生产!
【图片】生锈的马口铁罐头
【任务】请你结合所学协助小王写出调查报告呈交质检部!
【资料】马口铁的开展史
【参考】质检报告单格式
【练习】
【课后落实二】
整理学过的以常见物质〔H2、CH4、CH3OH、N2H4、NH3〕为燃料的燃料电池的电极反响式和总反响
倾听
观察
思考,小组讨论
图解马口铁破损腐蚀的原因
激发学习欲望
引导学生关注镀锌、镀锡破损后的电化学腐蚀问题
劣质材料,聚焦社会热点问题
【素材】托马斯小火车包装设计图和产品说明书
【问题】市场宣传部门的员工将产品推向市场后,发现销售并不理想,经过调研发现,家长的顾虑有如下几点:
1、产品说明中并没有明确平安塑料的材质
2、合金玩具喷涂的油漆容易脱落,小朋友喜欢咬玩具,有不平安的隐患。
【任务】面对新的挑战,研发小组需要拿出更好的产品!请你提出解决的方案!
比照1:喷漆——电镀
比照2:PP、PVC、ABS工程塑料
【
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