教师师德师风考核制度.docxVIP

教师师德师风考核制度

第一章总则

为加强教师队伍建设，提升教育质量，规范教师的职业行为，增强教师的责任感和使命感，特制定本《教师师德师风考核制度》。本制度旨在通过系统的考核机制，促进教师师德师风的提升，确保教师在教育教学活动中能够遵循职业道德，树立良好的形象，培养学生的健康成长。

第二章目标

本制度的主要目标包括：

1.规范行为：明确教师在教育教学过程中的行为规范，确保教师自觉遵守师德师风标准。

2.提升素质：通过考核机制，促进教师不断学习和提升自身素质，增强教育教学能力。

3.强化责任：明确教师在教育教学中的责任与义务，增强教师的职业认同感和责任感。

4.建立激励：通过考核结果与奖励机制挂钩，激励教师积极参与教育教学改革与创新。

第三章适用范围

本制度适用于本单位全体教师，包括全职教师、兼职教师及实习教师。所有教师在教育教学活动中应遵循本制度的相关规定。

第四章管理规范

4.1师德师风考核内容

师德师风考核的内容主要包括以下几个方面：

1.职业道德：遵循教育部及地方教育行政部门的教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生。

2.教学质量：按时完成教学任务，确保课堂教学质量，积极参与教研活动。

3.沟通能力：与学生、家长及同事进行有效的沟通，能够妥善处理各种关系。

4.遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，无违反职业道德和法律行为。

4.2考核标准

教师师德师风考核分为以下几个等级：

1.优秀：在师德师风方面表现突出，获得学生及家长的广泛认可，教学质量优异。

2.良好：在师德师风方面表现较好，能较好地完成教学任务，受到学生及家长的认可。

3.合格：基本完成教学任务，师德师风表现符合基本要求，但尚有提升空间。

4.不合格：工作态度消极，教学质量低下，存在违反师德师风的行为。

第五章操作流程

5.1考核周期

师德师风考核每学期进行一次，考核结果将作为教师年度考核及评优评先的重要依据。

5.2考核方式

1.自我考核：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风自评表》。

2.学生评价：通过匿名问卷调查的方式收集学生对教师的评价和意见，重点关注教师的教学态度、教学质量及师生关系等方面。

3.同事评价：教师之间互评，侧重于教学协作与团队合作的表现。

4.管理层评价：由学校领导及教务处对教师的整体表现进行评价，结合教学日志、听课记录等进行综合评定。

5.3考核记录

所有考核结果应进行详细记录，建立教师个人档案，档案内容包括自评、学生评价、同事评价及管理层评价等。考核结果需在全校范围内公示。

5.4结果运用

1.奖励机制：对考核结果为“优秀”的教师给予表彰和奖励，具体奖励措施由学校商定。

2.改进措施：对考核结果为“不合格”的教师，需制定改进计划，进行为期三个月的跟踪评估，并视情况进行再考核。

第六章监督机制

6.1监督责任

学校成立师德师风考核领导小组，负责对考核工作的组织、实施、监督和评估。领导小组成员由校领导、教务处、教师代表等组成。

6.2反馈渠道

为确保考核的公平公正，学校设立师德师风反馈渠道，教师、学生及家长均可通过信访、电话、电子邮件等方式反馈对教师师德师风的意见和建议。

6.3定期检查

学校每学期对师德师风考核情况进行总结分析，发现问题及时整改，并在学校内部进行通报。

第七章附则

1.解释权：本制度由学校师德师风考核领导小组负责解释。

2.生效日期：本制度自颁布之日起实施。

3.修订流程：根据实施情况及反馈意见，定期对本制度进行修订，确保其适应性和有效性。

结论

教师是教育事业的核心，师德师风的建设是提升教育质量的重要环节。通过本《教师师德师风考核制度》的实施，期待能够在全校范围内形成良好的师德师风氛围，激励教师努力工作，促进学生的全面发展。同时，学校也将不断完善考核制度，确保其科学性、合理性和可操作性，为教育事业的健康发展贡献力量。