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语言教学的创新设计

Innovativedesignoflanguageteaching

编订：JinTaiCollege

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语言教学的创新设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

余映潮

语言教学，是中学语文教学研究中最为基础的课题。

从日常教学看，语言教学最基础最朴实的方法是诵读记背，

最自然最常用的方法是读写结合。，从大面积上的语文教学来看

，可以以“读写结合”为最佳切入口。诸如成语接龙、美句摘抄、提

纲罗列、内容概述、人物素描、仿写学用、补说续接、原文改写

、想像创编、读后随感、写法实践、自由表达、信息整合、作品

评论、活动记录、定向探究、理由论证等等，都是常用的好方法

。

但也有更为美妙的创意。

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“课文集美”就是一种——通过同学们创造性的劳动，含英咀

华，将美好课文中更美的内容“浓缩”、“聚合”，使学生在品评体味

的同时，学习、积累语言的精华。

如人教版七上《紫藤萝瀑布》的课文集美活动。

活动时间：安排在课文教学的后半部。

活动内容：同学们分组活动，从课文中找句子，用“集聚美句

”的方式创编一份课文背读材料。

下面就是这份很美的背读材料，它集中了课文中最美的句子

，使之成为一篇微型美文：

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一

条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫

色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一穗花都是

上面的盛开、下面的待放。每一朵盛开的花像是一个张满了的小

小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的

笑容，就要绽开似的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里

满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

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这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，

梦幻一般轻轻地笼罩着我。

我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我

心上缓缓流过：生命的长河，是无止境的……

“多向假设”也是一种——就课文内容进行多次的多方向的“假

设”，构成课堂读写教学的主要内容，既让学生进行语言实践练习

，又引导学生从更多的更为有趣的角度来理解文章内容：

如人教版八下汪曾祺《端午的鸭蛋》的“多向假设”式读写活

动。

1.假如你向大家推荐《端午的鸭蛋》，请写一篇课文简介；

2.假如你是课文中的小朋友，请介绍你记忆中的美好端午；

3.假如你是课文中的一位长辈，请向孩子们介绍端午节里的

美食；

4.假如你是课文里面孩子的一员，请说说你的“鸭蛋络子”；

5.假如你是课文中的小朋友，请你介绍放“黄烟子”的乐趣；

6.假如你是当地的厨师，请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃

法……

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“词句品析”也是一种——在教师示范的前提下，学生或独立

地或合作地对课文中的词句进行评点，进行赏析。这是高层次的

精细的读写活动，给人一种极为美好的感觉。

如人教版七年级《狼》的“词句品评”活动的部分“成果”。晚：

特定的情境，说明当时已是路上无人，屠户处于无援境地。缀行

甚远：写出了狼紧跟人的时间之长，距离之远，写出了狼的险恶

用心。一屠、两狼：对比明显，写出了屠户身处险境。投以骨：

为故事的发展起了推动波澜的作用，也写出了屠户在想办法摆