1.1 奏响中学序曲（教学设计）七年级上册道德与法治（统编版2024）.docxVIP

1.1奏响中学序曲

【课程标准】

课标摘录

对应的课程标准总目标

具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。

对应的学段

目标

第四学段（7-9年级）中

关于道德修养的内容：团结同学，宽容友爱。

关于健全人格的内容：热爱生活，树立正确的人生观；保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；主动建立良好的人际关系，磨炼意志，能够清楚表达自己的感受和见解，积极适应社会发展变化。

关于责任意识的内容：具有较强的责任感，关心社会，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

对应的学习主题及内容要求

生命安全与健康教育：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。

中华优秀传统文化教育：厚植爱国主义情怀。

国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

课标解读

结合学科课程性质、课程理念、具体课标内容、课程实施，从四方面进行解读

学生学什么

学生学到什么程度

学生怎么学

课程标准中提到的核心概念有“中国梦”、“初中生活的变化及意义”。

正确看待初中阶段，懂得中学时代对于个人成长的价值，知道如何更好的规划新的初中生活。

课程标准在认知维度上提出了“认识”、“了解”的要求。

学生准确归纳中学生活带来的新变化、新机会、新挑战；全面阐释初中生活对个人成长的意义；以积极主动的态度适应新环境。

课程标准在教学提示中提到了“角色扮演”、“讨论”等方式。

以中国夏季奥运会历史上年纪最小的参赛运动员郑好好为人物主线，以绘制“遇见中学·向新而行”主题故事页为背景，设计击鼓传花、案例分析、交流讨论等活动，鼓励学生积极参与，自主合作探究。

【教材分析】

本节课是部编版《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课第一课时,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课旨在引领学生进入人生发展的一个新阶段，认同新身份，适应新环境，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对个人生存发展的价值意义，珍惜新生活；了解初中生活与小学生活的不同，学会把握新生活的机遇，积极迎接挑战。作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

本课是部编版七年级上册第一单元《少年有梦》的开篇之课，也是学生开始中学生活的情感基调，为后面课程的展开做好铺垫，为学生面对新环境正确规划初中生活，享受学习乐趣，正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战奠定基础。

【学情分析】

学情分析

已知

七年级学生刚刚迈入初中，逐渐离开父母的怀抱，对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学——中学”的过渡适应，包括新环境的适应、身心发展的变化、心理的日渐成熟等，种种变化对于学生来讲充满了好奇，既是成长的机遇，也是不可避免挑战。从知识储备和认知能力来看，七年级的学生对中学生活的了解较少。

应知

学生能够清晰认识初中与小学的不同，体会中学阶段的独特价值和意义，感悟规划生活的意义，进一步思考应该怎样对待初中生活。

障碍

刚刚升入初中的七年级学生，身心与小学相比都发生了显著变化，自以为是“大人”，心理上正处于半幼稚、半成熟状态。他们对中学生活充满了期待好奇，对初中生活的了解仅仅停留在学习方面，而对初中生活的节奏和要求尚不明晰，想要迅速的融入新的集体，就要充分了解初中生活的意义，合理规划初中生活。

方法

基于学生的身心发展特点和认知水平，在教学过程中，要将教学内容与学生生活相结合，以中国夏季奥运会历史上年纪最小的参赛运动员郑好好为人物主线，以绘制“遇见中学·向新而行”主题故事页为背景，设计击鼓传花、案例分析、交流讨论等活动，鼓励学生积极参与，自主合作探究。

【课程核心素养】

课程核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本课的教学对于学生课程核心素养的培养，以健全人格为主，还涉及责任意识。

（一）健全人格：健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。

1.自尊自信：正确认识自己，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；

2.积极向上：能够主动适应社会环境，具有适应变化的意志品质。

培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会，应对挫折的能力。

（二）责任意识：责任意识是指具备承担责任的认知态度和情感，并能转化为实际行动责任意识。

主人翁意识：对自己负责，关心国家。

培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

【学习目标】