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雪绒花教学设计优秀7篇
《雪绒花》教学设计篇一
《雪绒花》教学设计
教学目标:
1、知识能力目标:通过演唱歌曲,感受体验三拍子的特点。
2、过程与方法目标:通过欣赏影片《音乐之声》,能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的
意境与情感,并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标:通过学习《雪绒花》,增加学生的爱国情感。教学重点:了解、感受、表
现音乐剧片断《雪绒花》。教学难点:英文歌词的演唱。
教学准备:多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学方法:情境创设法、主题辅助欣
赏法、参与体验法等教学过程:一.导入
电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到
诸多艺术形式,音乐是电影中必不可少的。最早的电影是无声电影,电影从无声到有声经历
了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的,放映电影时,工作
人员必须手持唱机磁头,眼望银屏,在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一
方面用音乐渲染了剧情,同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。
1、先让我们一起来欣赏,曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖
座记录的美国歌舞电影片段,请看屏幕!——(播放视频《哆来咪》)
2、师提问:谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢?(《音乐之声》)师:从歌声里
你们听到了那些音符呢?(drmfslsd)
同学们听得真仔细,这七个音符就像童话故事《白雪公主》中的七个小矮人一样,瞧,
他们来了——(出示白雪公主图片)
下面,我们和小矮人做个听音游戏,看谁听得最准确——(用电子琴听音)
同学们听得真不错!就是因为这七个音符,由它们组成了一首首动听的音乐,今天,我
们就来学习一首好听的外国歌曲《雪绒花》——出示课题《雪绒花》
二、欣赏歌曲
1、(边放音乐边讲解)师:这首歌曲和我们刚才听到的《哆来咪》都是美国音乐故事片
《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性
格开朗、热情奔放,并且喜爱唱歌跳舞的修女,常常溜出修道院的大门,在苍翠的群山间歌
唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院,到当地的一位退役军官特拉
普特家里做家庭教师。特拉普特上校是位脾气古怪的鳏夫,他很爱他的孩子们,却不懂得教
育他们,使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣,曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用
爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。
当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时,歌声打动了上校,激发了他唱歌的兴致,于
是轻抚六弦琴,歌唱了这首《雪绒花》,大家看视屏。
2、播放视频《雪绒花》
3、师:雪绒花有名雪绒草,是奥地利国花,雪绒花象征勇敢,因为它生长在环境艰苦
的高山上,上校唱了这首歌,表达了赞美和热爱祖国之情。——(多媒体出示雪绒花图片)
咱们刚才听了一遍,那同学们说说这是几拍子的呢?(三拍子)
4、那咱们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢?(桑塔露琪亚)对,咱们一起再来回
顾一下三拍子的指挥吧!(单手、双手)——(师板书出示三拍子图示)
5、现在咱们合着音乐来打下拍子!(随音乐指挥)
三、学唱歌曲
1、老师范唱。(一段用中文、二段用英文)
2、学生跟琴哼唱。(用LU发音)
3、用节奏朗诵歌词。(感受歌词意境教师简单补充)
4、跟琴唱旋律。
5、连词歌唱。
6、师:前面我说过,这是一首美国音乐故事中的插曲,大家想不想学习这首歌的英文
歌词呢?(想)
7、学生教读歌曲中英文单词。(用学生教读的形式带动其他学生的学习兴趣)
8、跟音乐小声哼唱英文歌词。(教师带动)
9、完整歌唱、四、综合练习
1、分组歌唱。
2、中英文联唱。(一段唱中文,二段唱英文)
五、表演性歌唱
找学生在前面跳三拍子舞蹈,其余学生起立在原位摆动身体歌唱。
六、视屏欣赏
在电影《音乐之声》中还有一首著名又好听的歌曲《孤独的牧羊人》,我们一起来欣赏
吧!(播放视屏)
七、总结下课
今天,我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解,
感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情,老师也希望同学们能
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