第13课 都云作者痴 痴中有深情——湖心亭看雪（教学设计） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

都云作者痴痴中有深情

——第13课《湖心亭看雪》教学设计

【学习目标】

1.借助注释和工具书，疏通文意，积累常用的文言字词和句式。

2.欣赏西湖的雪景，学习白描手法和写景、叙事、抒情的方法。

3.理解作者的文人雅趣，体会作者心中的亡国之痛与家国之思。

【重点难点】

1.学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。

2.欣赏西湖雪后美景并理解作者的文人雅趣，体会作者心中的亡国之痛与家国之思。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.诗歌诵读

《江雪》

(唐)柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2.导入新课

柳宗元用凝练的笔触勾勒了大雪过后，千山万径中人鸟绝迹的寒江独钓图。诗中的天地万籁俱寂，一

尘不染，而渔翁却在孤独地垂钓。今天我们来学习一篇同样是写雪景的文章，明末清初张岱的《湖心亭看

雪》，一起领略作者笔下的景致与其中的情味。

二、知识积累

1.湖心亭简介

湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为西湖三岛（阮公墩、湖心

亭、小瀛洲）之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此

赏景。

2.作者简介

张岱（1597—1689），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）

人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书

以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。《湖心亭看雪》是他的代表作。

3.写作背景

本文选自《陶庵梦忆》卷三。公元1644年，清军入关，明亡后，张岱避居浙江剡溪山，不问世事。作

为明代遗民,张岱曾在西湖一带生活了40年，他有着沉痛的亡国之恨、挥之不去的家国之思。在此期间，

他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年的风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪

皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。

三、活动一：诵读湖心亭

1.听读课文（注意字音、停顿）

2.朗读指导

（1）读准下列加点字注音

崇祯（chóngzhēn）是日更定(gēng)余挐一小舟（ná）

．．．．

毳衣炉火（cuì）雾凇（sōng）沆砀（hànɡdànɡ）

．．．．

长堤一痕（dī）余舟一芥（jiè）铺毡对坐(zhān)

．．．

更有此人(gèng)强饮(qiǎng)喃喃（nán）

．．．

（2）用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）

湖中/人鸟声/俱绝。

余/挐一小舟，拥/毳衣炉火。

一童子/烧酒/炉正沸。

湖中/焉得/更有此人！

余/强饮三大白/而别。

莫说/相公痴，更有/痴似相公者。

3.朗读展示

崇祯[chóngzhēn]五年/十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更[gēng]定矣，余

/挐[ná]一小舟，拥/毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇[sōng]沆[hàng]砀[dàng]，天/与云/与山/与

水，上下一白。湖上影子，惟/长堤[dī]一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥[jiè]、舟中人/两三粒而已。

到亭上，有两人/铺毡[zhān]对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更[gèng]有此

人！”拉余同饮。余/强[qiǎng]饮三大白/而别。问/其姓氏,是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃[nán]

曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”

四、活动二：译读湖心亭

1.小组讨论，疏通文意，翻译词句。

附全文译文:

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失