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课题
第10课辽夏金元的统治
课型
新授
课时
1
学习
目标
1.通过学习辽与西夏的兴起及其政治制度,联系宋朝的政治制度,比较他们的异同,会分析宋朝政治制度对辽、西夏的影响。2.运用联系、比较的方法认识辽、西夏、金与宋朝的关系。3.通过学习元朝对边疆的成功统治,认识行省制度的重要意义4.理性分析元朝的“四等人制”,理解当今民族平等、民族团结原则的正确性。
教学内容与过程
教师备课学生反思
一、辽与西夏
1.辽朝的统治
(1)建立政权:916年,契丹首领在建立契丹国,后改国号为。
(2)辽宋关系:辽与北宋长期对峙,大部分时间里维持了局面,通使频繁,贸易活跃。
(3)政治制度
①官僚体制:辽朝的职官设置分为__________,负责以汉人为主的农耕民族事务,负责契丹等游牧民族事务。
②保持草原习俗,随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。
判断正误
(1)契丹族与鲜卑同源,在辽河上游过着农耕、渔猎生活。()
(2)辽与北宋长期对峙,大部分时间里维持了战争频繁,政局动荡,人民困苦的局面。()
深化理解正确认识辽朝的双轨政治制度
契丹征服者一时尚不能适应被征服地区先进的封建文明,于是因地制宜、“因俗而治”,实行双轨政治制度分别管理。这种承认汉法、设立南面官的做法,实际上肯定和保护了先进封建文明,并促进了契丹向封建文明过渡,有利于民族融合。
2.西夏的统治
(1)建立政权:时间____、人物_____、地点______
(2)政治制度:政治制度:其制度基本模仿北宋,中央机构除汉式官称外,同时有一套本民族称谓的官职。
判断正误
1038年,党项族首领元昊脱离宋朝称帝,国号西夏,建立起与宋朝相同的政治制度。
(3)夏金关系:北宋灭亡后,西夏向金朝称臣,仍然保持事实上的独立。
二、金朝入主中原
1.金朝的建立:时间_____、建立者_____、民族______、兴起地域_______、定都__
2.发展:年,金灭辽;年金灭北宋;1153年金迁都,改名为。
3.金朝的制度:(1)基本沿袭唐宋制度。(2)保持了一套女真族的管理系统。其特点是__。
4.鼎盛:(1)时间12世纪后期在位期间。(2)表现:,。史称““
三、从蒙古崛起到元朝统一
1.蒙古崛起:(1)年统一蒙古各部,建立蒙古汗国,被尊为。(2)此后半个世纪,蒙古军队先后灭掉、和,收服诸部,兼并云南的政权,还远征到、、地区。
2.元朝的建立:(1)年继位推行,定都。(2)年,改国号为。忽必烈就是。
3.元朝的统一:年元军占领南宋都城,年,元军在海域击败南宋余部,完成统一。
4.巩固统一:(1)修筑,设立作用_______-。分设负责。
(2)在地方管理上,实行。设立:除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外,全国共设10个行省。
影响:行省辖区广阔,军政大权集中,行政效率较高。_____________-____________是中国古代地方行政制度的重大变革。
(3)其他地区的管理
(1)吐蕃地区:由直属中央政府的宣政院进行管理。
(2)西域:设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖。
(3)台湾:在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,以经略台湾。
历史解释元朝的行省制与郡县制的不同
(1)郡县是地方机构,郡县长官是地方官员。中央政令直达郡县,有利于多民族国家的统一。形象地表示:中央→郡→县,直线行政。(2)行省是中央机构的派出机构,行省长官是中央官员。行省行使权力时受中央的节制,是分区统治,不是直线统治。
四、元朝的民族关系
1.新民族的形成
(1)蒙古:①蒙古原是漠北的一个游牧部落,统一草原后逐渐将其他部落融入。②元朝时,很多蒙古人迁入中原,同汉族杂居相处。
(2)回族:中亚、西亚的大批波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。
判断正误
(1)蒙古民族是统一草原后融入其他民族而形成的新民族。()
提示:蒙古原为一个游牧部落,统一草原后,融入了其他部落而不是其他“民族”。
(2)移居中国的中亚人、西亚人在元朝被称为回回人,是回族的前身。()
2.民族政策——四等人制
(1)目的:________________,推行民族歧视和压迫政策。
(2)措施:元朝在很多方面对不同民族实行_________政策,被后人概括为“四等人制”。依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。
(3)内容:色目人指蒙古以外的西北、西域各族人,包括西夏、畏兀儿、回回等。汉人主要指北方的汉族,也包括已经入居中原的契丹、女真人。南人指原南宋统治区的居民。
判断正误
元朝时期的汉人指的是黄河流域的汉族人。()
元朝时期由于推行民族分化政策所以民族交融
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