一个时代歌者的赤子深情——名著导读：《艾青诗选》如何读诗（教学设计） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

一个时代歌者的赤子深情

——《名著导读：艾青诗选如何读诗》教学设计

【学习目标】

1.了解《艾青诗选》的内容，认识艾青不同时期诗歌创作特点。

2.把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象，体会诗歌情感。

3.学会读诗，感受艾青诗的抒情美、理性美、色彩美与线条美。

【重点难点】

1.认识艾青不同时期诗歌创作特点，感受其抒情美、理性美、色彩美与线条美。

2.学会读诗，把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象，体会诗歌情感。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

艾青曾说：诗，永远是生活的牧歌。艾青自己就是一个生活的歌者，伟大的诗人。他被称为：“中国

诗坛泰斗”“时代的强有力的吹号者”，甚至许多评论家称，30年代末到40年代中期，是“艾青的时代”。

今天，就让我们走进著名作家艾青的作品《艾青诗选》，去感受作品的魅力，领会作者崇高的爱国情怀，

去深深地体会一个时代歌者的赤子深情。

二、活动一：读评论，识作者

1.名家评论

读名家评论，结合自己的了解，说说艾青及其诗歌给你的初读印象。

在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓

一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也

让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。——铁凝

2.作者简介

艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表

的长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。

抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的

主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。诗人曾

自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，

并产生过重大影响的诗人。

3.人生经历

了解艾青的人生经历，说说你的感悟。

1910年，出生于地主家庭，但由于他出生的时候母亲难产，算命先生就说他克父克母，因此他被送到

一个贫苦的农民家庭抚养。他的养母是大堰河。

1915年，被领回家中开始读书。

1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟。

1933年，第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河--我的保姆》。

1937年，卢沟桥事变，艾青辗转各地参加抗日救亡活动。战争的爆发影响了艾青的诗歌内容和思想情

感。

1941年，奔赴延安，延安时期让他的文风发生了大转变。

1957年，被错划为右派。辗转在北大荒和新疆劳动改造，创作沉寂长达21年。

1979年，复出后重返诗坛，诗风发生了很大变化。

1985年，获法国文学艺术最高勋章，成为第一个获得国外文学艺术最高勋章第一人。

1996年，因病逝世，享年86岁。

看艾青的生平经历，确实是一个有故事的诗人。也正是这些丰富的人生经历，使得艾青的诗歌在不同

时期呈现出了不同的风格。

三、活动二：看目录，知背景

1.仔细研究诗集的目录，看看你能发现什么秘密。

明确：

（1）分了四个阶段，三四十年代的诗歌最多；

（2）诗歌题目许多都是意象，太阳、土地意象最多；

（3）七十年代诗歌最少，意象与之前不同。“光”的意象是一直都出现的；

2.举例说说艾青诗歌创作的不同阶段及其风格

艾青的作品大致可以分为两个阶段：

第一个高峰：20世纪30年代

写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆

虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族

危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格：这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常

凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，