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阅读教学调查报告7篇

（经典版）

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序言

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阅读教学调查报告7篇

调查报告可以通过文字、图表、表格等形式展示研究结果，调查

报告通常包括了调查的目的、方法、数据分析和结论等关键要素，下

面是本店铺为您分享的阅读教学调查报告7篇，感谢您的参阅。

阅读教学调查报告篇1

农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来，这对培养学生

的阅读能力将造成很大的影响，在阅读教学的认识方面也存在着一些

误区。语文阅读教学，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅

读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要

与学生学习的需要。通过调查，发现了农村小学语文阅读教学存在的

一些误区，并据此提出了一些相应的对策。

（一）阅读教学的意义

语文教学的一个很重要方面就是语文阅读教学。“新课程改·革，

强调知识学习的探索性和创造性，作为语文教学的主体——阅读就不

能再袭用传统的以教师讲解分析为主的模式而不思改·革。课标中说

‘阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实

践。”

《语文课程标准》指出：“培养学生具有独·立阅读能力，注重

情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方

法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展

个性，丰富自己的精神世界。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增

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加阅读量，提倡少做题，多读书，小学六年课外阅读总量不少于145

万字。”

所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的，我们必

须认真研究阅读教学，并搞好阅读教学