【部编】人教版 四年级上册道德与法治 全册知识点总结梳理 .pdfVIP

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【部编】人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理

第一课:我们班四岁了

1.每个班级都有自己的(优点)，也有自己的(不足)。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出(主意)，想(办法)，用自己的智慧为班

级(献计献策)。

3.班徽是一个班级的(标志)，是班级体的(象征)，代表了一个班级的(奋斗目标)。

4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。

5.说说班会设计的步骤。

答:(1)确定能体现班级奋斗且标的主题词。(2)选定体现主题词的象征图案和颜

色。(3)把选定的图案有机的组合起来。(4)写上解说词。

6.说一说你们班有哪些优点?

答:我们班的优点很多:(1)同学们很团结，班上的事情大家商量解决。(2)我们

班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。(3)我们班的

同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处?

答:“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的

责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第二课:我们的班规我们订

1.(班规)是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在

班里能愉快、(安全)地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的(程序)和(方法)。

3.我们是班规的制订者，也应该是班规的(守护者)。

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4.大家一起制订的班规，是对班级体(所有成员)的要求，每个人都应该(自觉遵

守)。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答:班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们

在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理还是老师带领同学们一起讨论确

定合理?为什么?

答:我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规

则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

7.如果班规存在问题应该怎么做?

答:如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规

不断完善。

第三课:我们班他们班

1.每个班都是学校(大家庭)中的一员，在学校生活中，大家一起(合作)，共同(创

造)和(分享)美好的校园生活。

2.班级与班级之间有合作，也有(竞争)。(竞争)给我们带领成长和收获。

3.班级之间有竞争是(正常)的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩

的，甚至会产生不良后果。

4.班级之间的竞争必须使用(正当)方式。

5.每个班都有自己的特点，都有值得(尊重)和(欣赏)的地方。

能够为他班喝彩，就是对他班的(认可)和(赞赏)。

6.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，

而不会在意(胜败)的结果。

7.怎样了解别的班的特点?

答:(1)问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。(2)了解他们班获得的

奖项，看看他们班擅长什么。(3)问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师

对两个班的评价。(4)通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

8.怎样增进班级间的合作?

答:(1)组织班级间的读书交流会。(2)班级间一起郊游或做游戏。(3)针对

学校生活中存在的问