必威体育精装版中班主题：可爱的“0”娃娃.docx

PAGE

PAGE1

中班主题：可爱的“0〞娃娃

中班主题活动可爱的“0〞娃娃教案次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动延伸，活动过程等内容，经过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。培养幼儿的想象力和创造力。合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看幼儿园中班主题可爱的“0〞娃娃教案吧。

幼儿园中班主题教案：可爱的0娃娃

活动一：0娃娃的旅行

设计意图：

0这个抽象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是0，音乐区的练习中有个中止符0，英语区的字母里也有个0。这个0到底叫甚么名字呢因而，我创编了故事0娃娃的旅行，并设计了本次活动。

活动目标：

1、经过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动预备：

1、课件0娃娃的旅行。

2、创造发现城的标记和必备的东西。

3、0娃娃的图片。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

有一个娃娃，长得是啥样呢瞧，这就是他的模样0〔出示图片〕。娃娃也不知道本人叫甚么名字，小朋友，你想给他取甚么名字

小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！

2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

观看课件，0娃娃来到数学城。

发问：0娃娃在数学城叫甚么名字零表示甚么意思集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

观看课件，0娃娃来到音乐城。

发问：欢送中止符娃娃的是谁

请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。

利用小乐器练习一下。

观看课件，0娃娃在字母城的名字叫甚么你知道汉语拼音吗〔教师简单介绍〕

3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

0娃娃来到创造发现城，有谁来欢送他呢这里给他取个甚么好听的名字呢请小朋友来想一想，猜一猜吧！

幼儿操作，自在探求。

集体交流，小结评价。

活动延伸：

让幼儿在生活中继续探求、寻觅与0有关的东西。

活动二：0娃娃变魔术

设计意图：

在活动一的根底上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的0。因而，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。

活动目标：

1、引导幼儿根据本人的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。

2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。

3、培养幼儿的想象能力和创造性思想。

活动预备：

魔术棒、椭圆形的物体和图片、奖励幼儿的小星星。

活动过程：

1、出示椭圆形娃娃，引出课题。

如今，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫椭圆。

2、教师当魔术师，示范性添画。

椭圆形娃娃想要变魔术，谁情愿帮助他呢我们先来听听椭圆娃娃的要求：小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。〔放录音〕老师示范添画，椭圆变西瓜。

大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成甚么东西

3、幼儿创作，教师巡回指点。

小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！

4、展现幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。

活动延伸：

在美术区利用各种图形添画。

附：0娃娃的旅行

有一个娃娃，长得是啥样呢瞧，这就是他的模样─0。娃娃也不知道本人叫甚么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！

今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！

他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，本来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢送他呢！你好，你好，我的朋友，欢送你，亲爱的零娃娃！可爱宝宝真快乐，本来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真快乐。

如今，他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。本来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪，都是这个模样的─ｘ，有的还有两个朋友连在一同─ｘｘ！朋友们欢送可爱的娃娃，说：你好，你好，我的朋友，欢送你亲爱的中止符娃娃！可爱宝宝真快乐，本来我还有一个好听的名字，叫中止符呀！中止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真快乐。

唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢送他呢！这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：你好，你好，我的朋友，欢送你亲爱的Ｏ娃娃！可爱宝宝真快乐，本来他还有一个好听的名字叫Ｏ〔欧〕呀！Ｏ〔欧〕娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真快乐。

如今，可爱娃娃又来到了创造发现城。那里会有谁来欢送他呢，会给他取个甚么好听的名字呢请小朋友来想一想，猜一猜吧！

内容总结

〔1〕中班主题：可爱的“0〞娃娃

中班主题活动可爱的“0〞娃娃教案次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动延伸，活动过程等内容，经过活动，让幼儿理解0在不