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《摩擦力》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生理解摩擦力的概念，掌握其产生

的原因和分类。通过实验教学，让学生能够观察并分析不同物体

间的摩擦力现象，并能够运用摩擦力知识解释日常生活中的相关

现象。同时，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对

物理学科的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：让学生理解摩擦力的概念及其产生的原因，掌握

摩擦力的分类和影响因素。

教学难点：通过实验操作，让学生能够准确观察并分析不同

物体间的摩擦力现象，理解摩擦力在日常生活中的应用。

三、教学准备

教学准备包括教材、实验器材、多媒体设备等。教材包括初

中物理教材及相关教学辅助资料；实验器材包括各种不同材质的

物体、测力计、滑轮组等；多媒体设备包括投影仪、电脑等，用

于展示摩擦力相关知识和实验操作过程。同时，教师需要提前进

行实验操作演练，确保教学的顺利进行。在教室的布置上，应

当将黑板和投影屏幕都布置在能够确保每个学生都能清楚看到教

学内容的位置。在授课时，老师可以先用投影仪和电脑播放关于

摩擦力的基础知识的视频或者幻灯片，让同学们在理解上有个初

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步的感知。接着，利用预先准备好的实验设备，展示具体的实验

操作过程。在演示过程中，可以特别强调一些关键的实验步骤和

需要注意的事项，并鼓励学生们主动参与实验过程，观察实验现

象，通过亲手操作和直观感受来深化对摩擦力的理解。

教师们在演示实验前需要确保熟悉和熟练掌握所有设备操作

和实验流程，以保证整个实验的流畅和安全。这种现代、直观的

教学形式，不仅可以提升学生对摩擦力知识的理解，还能激发他

们的学习兴趣和好奇心，为后续的物理学习打下坚实的基础。

四、教学过程：

（一）课前准备

上课之前，老师应该充分准备好各种教学资料和器材，确保

课堂教学能够顺利进行。学生也应该提前预习《摩擦力》的相关

内容，对基础概念有所了解。

（二）导入新课

1.激发兴趣：老师可以通过日常生活中的例子来引发学生的

兴趣，如询问学生为什么鞋子底部会有花纹，为什么车轮会有摩

擦声等，从而引出摩擦力的概念。

2.引导思考：通过引导学生回顾已学过的力的概念，为学习

摩擦力打下基础。老师可以提出问题：“什么是力？力是如何产生

的？”等，帮助学生回顾相关知识。

（三）新课讲解

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1.定义摩擦力：老师通过简明扼要的语言解释摩擦力的定义，

并强调其产生必须具备的条件，如两个物体相互接触、有压力和

有相对运动或相对运动趋势等。

2.讲解摩擦力的分类：介绍静摩擦力、动摩擦力和滚动摩擦

力等不同类型的摩擦力，并解释其特点和应用场景。

3.实验演示：老师可以通过实验演示来帮助学生更好地理解

摩擦力的概念和特点。例如，可以通过斜面实验演示静摩擦力和

动摩擦力的区别，或者通过不同材质的物体进行滚动摩擦力的实

验。

（四）互动学习

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就“生活中的摩擦力”

进行讨论，并记录下各自的发现和感想。

2.分享交流：每组选派代表分享小组的讨论成果，其他同学

可以提问或补充。通过互动交流，加深学生对摩擦力的理解和认

识。