部编版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计.pdfVIP

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标】

知道东晋初年政权的特点是“王与马,共天下”,即政权依靠大贵族的支持;了解东晋

【唯物史观、历史解释】

南朝时期朝代更替的史实。

识读东晋和南朝形势图，了解人口的南迁对江南地区开发的影响。

【时空观念、史料实证】

从开发江南的史实,认识人民在经济发展中的作用;知道和平、安定是经济发展的重要前提。

【家国情怀】

【教学重难点】

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区开发的原因

【课时安排】

建议1课时完成本课教学

【新课导入】

导入1：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷——（唐朝）刘禹锡

魏晋南北朝时期，江南地区相对安定，得到大规模的开发。这一时期农业、手工业有长足的发展，为日后中国古代经济重

心南移奠定了基础。是什么原因促成了这种变化？江南地区的经济发展有哪些表现？今天我们一起走进东晋时期的江南，去了

解这一时期江南的政治和经济。

导入2：我国民间流传了这么一句谚语“上有天堂，下有苏杭”，谁能解释一下它的意思？

这句话意在赞叹江南美景可与天堂相媲美。到现在杭州是最先进、最繁华、最有活力的城市之一，比如世界五百强之一马云

的阿里巴巴的总部就在杭州。其实杭州还是一座历史悠久的城市。那么史书中是如何记载描述古代的以杭州为代表的的江南地

区的？今天我们一起走进东晋时期的江南，去了解这一时期江南的政治和经济。

导入3：播放记录片《中国通史》第34集《门阀政治》视频片段（开头2分40秒内容），请同学们边看视频边思考这样一个

问题，为什么会出现人口的迁徙？这次迁徙有什么特点？在此次迁徙中出现了哪两位与众不同的人？这两个有何特殊之处？

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西晋末年北方战乱，少数民族大举入侵，西晋政权摇摇欲坠，为了谋求生存，皇室宗亲，世家大族和平民百姓大举南迁，

迁徙者往往是拖家带口，举族南迁，主要迁往江南地区，其中司马睿和王导与众不同，这两个人合作建立了东晋政权，开启了

门阀政治的政治模式。

据史书记载，中原大约有一百个世家大族举族迁往江南地区，这些大族的南迁会给靖难带来什么变化呢？今天我们一起走进东

晋时期的江南，去了解这一时期江南的政治和经济。

导入4：展示材料材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。——《史记》

材料2：江南…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

对比一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？

《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。《宋书》中描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮

食产量高，手工业发达。

通过两个材料，我们能够对比出材料一和材料二江南地区发展的不同情况，这是为什么呢？江南地区为什么会得到开发？

哪些方面有所发展？发展之后产生了什么影响？学完今天《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课，大家便会有所了解。

导入5：漫画《王与马，共天下》：一位皇帝在邀请一位大臣同坐一起，皇帝地位独尊，怎么会容忍臣子和他同起同坐，并

且还主动邀请？王指的是右边是世家大族王导，马指的是左边东晋皇帝司马睿，漫画意思是东晋时期皇族和世家大族共同治理

天下。为社么会出现这种现象呢？带着这样的疑问，咱们一起学习《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课，大家便会有所了

解。

一、东晋的兴亡：

过渡句：316年，西晋被内迁的匈奴人灭亡后，北方被各少数民族占领

先后建立的十几个政权，南方由原来的西晋皇族在重新建立了晋朝，史称

东晋，下面我们就来看看东晋政权建立的相关史实。

请同学们阅读教材，找出东晋建者、时间、都城

（1）时间：317年（2）建立者：司马睿（3）都城：建康

晋元帝司马睿在正月初一举行朝贺礼时，拉着丞相王导登上御座和自己坐在一起，王导坚决推辞，元帝更

加恳切地拉着他。思考：皇帝为什么对王导这么恭敬？这反映了东晋时期政局的什么特点?

司马睿是司马家族的旁支，没有什么统治基础，南方贵族瞧不起这位“流亡的皇族”。司马睿在政治上依

靠王导、在军事上依靠王敦，确立了其在南方的地位。后来，司马睿举行即位大典时邀请王导共坐御床，这就

是“王与马共天下”的来源了