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《语文园地八》教学设计
教材来源：
部编本小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2017年版
内容来源：
小学一年级《语文》（上册）语文园地八
课时：
第二课时
授课对象：
一年级学生
目标确定的依据
1．课程标准相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基
本笔画能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形
体美。
（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端
正、整洁。学习独立识字。
（3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的
情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
语文园地八共安排了五个板块的内容，“识字加油站”归类识字
了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、
厂”两个生字，“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新
年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先内后外”
的笔顺规则，“日积月累”编排的是古诗《风》；和大人一起读《春
节童谣》，体会到童谣中的淳朴情怀。
3.学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体
系。由于学生所特有的年龄特点，注意力占主要地位，以形象思维为
主。在教学中，我采用多媒体教学，从图片、音乐等方面来创设情境，
吸引学生的注意力，而且学生的学习积极性也很容易调动。整体上看
一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的
思路，教师上课组织课堂纪律并不难。
教学目标
1.通过学习笔顺规则，总结“先中间后两边、先外后内”的汉字
书写规律。
2.通过朗读、老师的提示语，理解并背诵古诗《风》。
3.借助拼音朗读歌谣把歌谣读通、读顺。
评价任务
1.能说出汉字的书写规律，并能把字书写正确、工整。
2.能正确、流利地朗读并背诵古诗。
3.能把歌谣读通、读顺、不丢字、不落字。
教学过程
教学活动
环节一
激趣导入
1.复习前几个单元学过的3条汉字书写规律.
2.总结“小、水、月、问”的书写规律。
3.在田字格中书写“小、水、月、问”
（完成目标1）
评价要点
能按照笔顺规则把字写正确、工整
（评价目标一）
环节二
朗读、背诵古诗
1.师范读古诗《风》
2.出示图片，运用多种朗读形式，达到熟读成诵。
（领读，齐读，教师导读、男女生比赛读、开火车读）
3.背诵古诗《风》
（完成目标2）
评价要点
能正确、流利地朗读并背诵古诗。
（评价目标二）
环节三
读歌谣
1.说一说过年时，人们都会干什么？说出自己的感受。
2.根据汉语拼音朗读歌谣。
（完成目标3）
评价要点
能把歌谣读通、读顺、不丢字、不落字。
（评价目标三）
板书：
小、水、月、问
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