电子技术技能与实训电子教案01 二极管检测与桥式整流滤波电路的搭建.docxVIP

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电子技术技能与实训

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实训教案01

二极管检测与桥式整流滤波电路的搭建

1.

1.1训练目标

一、学习目标

(一)能独立查找资料,了解二极管相关参数

(二)学会识别判断二极管好坏、极性、材质

(三)掌握半波、全波、桥式整流的电路原理,能独立搭建桥式整流电路

(四)能用示波器检测电路各端波形

(五)掌握桥式整流电路故障检测方法

二、素养目标

(一)了解二极管的发展史和我国近年来电子技术行业迅猛发展的现状

(二)安全用电、爱护仪器设备,保持实训室环境整洁

(三)通过分组合作完成实训,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养探索精神,养成团队意识和协作意识

1.

1.2知识链接

一、半导体二极管

半导体二极管又称为晶体二极管,是各种电器设备中应用较为广泛的一种半导体元器件,也是日常维修中经常碰到的—种元器件,常见的有普通二极管、发光二极管、稳压二极管、光敏二极管等。

二极管是用半导体材料(硅、锗等)制成的一种电子器件。它具有单向导电性能,即给二极管阳极和阴极加上正向电压时,二极管导通,给阳极和阴极加上反向电压时,二极管截止。因此,二极管的导通和截止,则相当于开关的闭合与断开。

(一)普通二极管的检测

(二)发光二极管的测量

发光二极管是一种把电能变换成光能的半导体器件,当它通过一定的电流时就会发光。它具有体积小、工作电压低、工作电流小、亮度高等特点。

(三)二极管的型号命名

极管的型号命名由五个部分组成:主称、材料与极性、类别、序号、规格号二、桥式整流电路

桥式整流电路其实是全波整流电路的一种,是由四个二极管连接在一个闭环“桥”配置中,以产生所需的输出。

1.

1.3训练要求

本训练以小组为单位,通过严格规范的操作,严谨细致的分工协作。从二极管的检测、选择、电容器的选择和桥式整流滤波电路的搭建和检测入手,让学生进一步掌握桥式整流滤波电路的工作原理。

一、能独立查找资料,了解二极管相关参数

二、学会识别判断二极管极性

三、学会判断二极管的好坏

四、掌握用指针万用表和数字万用表二极管材料判断

五、学会用指针万用表和数字万用表区分硅二极管和锗二极管

六、掌握用指针万用表和数字万用表电容器好坏判断

七、能用示波器检测二极管的基础特性

八、能使用示波器完成电路中各部分波形检测,学会记录、绘制各部分波形图

九、掌握半波、全波、桥式整流的电路原理,能够独立搭建半波整流电路、桥式整流电路、桥式整流滤波电路三种电路,通过测量输出电压,掌握这三种电路的异同点

十、掌握桥式整流电路故障分析和排除方法

1.

1.4训练分组

采用扑克牌分组法,4人一组,对班级学生进行分组,4人分别担任项目经理(组长)、电子设计工程师、电子安装员和项目验收员角色,万用表检测三极管项目实施过程。分组完成后,有序坐好,小组讨论制订组名、组训和小组LOGO,营造小组凝聚力和文化氛围,并确定训练分工。

1.

1.5元器件清单

表1-3每小组元器件清单表

序号

文字

符号

元件名称

及规格

数量(个)

序号

文字

符号

元件名称

及规格

数量(个)

1

D

二极管1N4004

2

8

D

二极管1N4007

4

2

D

二极管2CZ55

2

9

C

电容器

1

3

D

二极管1N5819

2

10

LED1

发光二极管

1

4

D

二极管2CW51

2

11

RL

负载电阻

1

5

D

二极管2CP25

2

12

面包板MB-102

1

6

万用表MF-47

1

13

示波器

1

7

数字万用表

胜利VC9805A

1

1.

1.6训练实施

一、二极管识别和检测

(一)外观识别

(二)用指针万用表检测二极管

(三)用数字万用表检测二极管

(四)二极管伏安特性的测量

二、搭建桥式整流滤波电路

(一)核对并检测元件

1.按照元件清单核对元件数量、规格、型号

2.检测元件。检测元件参数(如电阻的阻值)、极性及好坏

(二)用面包板搭建电路

元器件装配工艺要求:二极管、负载电阻、电容均采用水平安装,元件体紧贴面包板。

布局要求:疏密均匀,按照原理图一字形排列,左输入、右输出,每个安装孔只插入一个元件引脚,元器件水平或垂直放置。

布线要求:按电路原理图布线,布线应做到横平竖直,转角成直角,导线不能相互交叉,确需交叉的导线应在元件体下穿过。

(三)通电测试

1.检查电路(经实训“电路设计工程师”和指导教师检查许可后进行通电测试)

2.接通电源,用数字万用表测量输出电压值和输出电压波形近似值。

3.用示波器观察输出波形,将波形画入表中

1.7

1.7训练总结

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