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课题11.初识Scratch课型新授课
教材5年级课时支配1课时
学问与技1、初步了解Scratch的界面。
能2、识记软的主要功能模块。
教过程与方1、结合生活,熟识模块的功能。
学法2、通过详细的程序,驾驭Scratch的基本编程过程。
目情感看法
培育学生对于编程的学习爱好,促发求知欲。
标价值观
行为与创
体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。
新
教学重点Scratch界面的相识和体验。
教学难点Scratch简洁程序的编写和执行。
教学方法与教
演示教学法、探究学习法。
学手段
教学准备机房、系统限制软、课
内容教学过程特性修改
师:今日,我们一起来相识一个新挚友,请看,它是谁
呢(播放Flash,小猫为主角)
师:它就是我们的新伙伴,是一位聪慧的马戏明星哦,
一、爱好导入
它有很多本事展(示Scratch的部分编程嬉戏)
师:今日,就让我们一起学习新课:初识Scratch(板
书课题)
师:Scratch是一个特别能干的软,它可以帮助我们
小挚友实现很多的幻想,比如:让小猫翻跟头、让小鱼
新授一“相识自由地游
软”师:它的设计者是美国闻名的麻省理工学院的哥哥姐姐
们……(结合CAI,介绍历史)
学生了解软的历史学问。
师:在桌面上找到小猫的图标,双击可以打开这个软。
(学生同步练习)
师:它的主要界面包括几个部分?
功能区:包含一些常用功能
新授二“相识限制区:对演示区的角色进行限制的区域
操作界面”控区:对演示区的角色进行限制的区域
脚本区;拖拽、组合程序模块以限制角色的区域
角色区:显示当前全部角色的区域
演示区:演示设计好的脚本的区域
学生:打开软,体验每个区域的功能,并识记名称。
师:小猫已经准备好了,让我们一起给它编写活动的程
序吧。
1、选定“控件区”的限制模块,将其中的“当绿旗被
点击”积木拖动到脚本区
练习脚本搭建2、选定“控件区”的“外观”模块,将其中的“说你
好”积木拖动到脚本区,并放在积木的后面
3、单击绿旗,让小猫说“你好”2秒
4、单击“你好”,输入新的文字“同学们,你们好!”
学生:编写脚本,让小猫自我介绍。
本节课中,我们一起学习了新的编程软件,还让小猫做
总结与反思
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