《3 画一画我们的学校》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）.docxVIP

《3画一画我们的学校》教学设年小学美术一年级上册人美版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是小学美术一年级上册的重要内容之一，通过引导学生画自己的学校，让学生进一步了解校园环境，培养学生对校园的热爱之情。同时，这也是学生对空间表现的初步尝试，为后续学习更复杂的绘画场景和构图奠定基础。

教材以校园生活为主题，贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在熟悉的环境中感受美术的魅力，提高学生的观察力和表现力。

2.教材内容分析

教材首先展示了学校的不同场景图片，如教学楼、操场、花园等，引导学生观察校园的建筑布局、设施特点和环境氛围。然后通过简单的绘画示例，启发学生如何用线条、形状和色彩来表现学校的各个部分。

教材注重培养学生的整体观察能力和概括表现能力，鼓励学生发挥想象，大胆创作，展现出自己心中独特的学校形象。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对学校已经有了一定的认识和了解，但他们的观察往往比较局部和表面，对学校的整体布局和建筑特征缺乏系统的认识。

在绘画方面，学生处于涂鸦向有目的绘画的过渡阶段，能够用简单的线条和形状表达一些基本的物体，但对于如何组织画面、表现空间关系还需要进一步的引导。

2.学习特点

学生对校园生活充满热情，对画自己的学校具有较高的积极性和好奇心。他们喜欢直观、生动的教学方式，容易被色彩鲜艳、形象有趣的事物所吸引。

学生具有较强的模仿能力，但创造力和想象力也需要在教师的引导下不断激发和培养。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够仔细观察学校的建筑、设施和环境，了解学校的基本布局和特点。

掌握简单的绘画技巧，如用线条描绘轮廓、用形状组合物体、用色彩表现氛围等，能够用绘画的方式表现出学校的主要建筑和场景。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

引导学生尝试不同的绘画方法和材料，提高学生的动手能力和创新能力。

让学生在绘画过程中体验构图的重要性，初步学会合理安排画面内容。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对学校的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。

激发学生对美术创作的兴趣，让学生在创作中体验到成功的喜悦，提高学生的自信心。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察学校的各个部分，抓住学校的主要特征进行绘画表现。

指导学生运用简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，描绘出学校的建筑和场景。

2.教学难点

如何帮助学生理解和表现空间关系，使画面具有一定的层次感和立体感。

引导学生发挥想象，在写实的基础上添加一些自己的创意和情感，让作品更加生动有趣。

五、教学法

1.教法

直观演示法：通过展示学校的图片、视频和教师的现场示范，让学生直观地了解学校的特点和绘画方法。

情境教学法：创设“我是校园小画家”的情境，激发学生的创作热情和兴趣。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的想象力和创造力。

2.学法

观察法：组织学生观察学校的实际环境和图片资料，培养学生的观察力。

讨论法：让学生分组讨论，交流自己的观察和想法，拓宽学生的思维。

实践法：让学生通过实际绘画操作，提高学生的绘画技能和表现能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

教师：“同学们，我们每天都在学校里学习和生活，学校就像我们的第二个家。你喜欢你的学校吗？”

学生：“喜欢！”

教师：“那你对我们的学校都有哪些了解呢？谁能说一说学校里都有什么？”

学生纷纷举手回答，如教学楼、操场、花园、教室等。

设计意图：通过与学生的亲切交谈，唤起学生对学校的熟悉感和情感共鸣，激发学生的学习兴趣，为引出课题做铺垫。

2.视频欣赏

教师播放一段学校的宣传视频，视频中展示了学校的各个角落，包括教学楼的外观、教室的内部布置、操场的活动场景、花园的美丽景色等。

在播放视频的过程中，教师适时地进行讲解和引导，让学生更加全面地了解学校的环境和设施。

设计意图：通过视频的形式，让学生更加直观地感受学校的全貌，激发学生的观察兴趣和创作欲望，同时也为学生提供了丰富的视觉素材。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引导观察

教师：“同学们，刚才我们通过视频看到了我们美丽的学校。现在，请大家闭上眼睛，回忆一下你在学校里最喜欢的一个地方，它是什么样子的？有哪些建筑和设施？周围的环境是怎样的？”

学生闭上眼睛回忆后，教师再次提问，引导学生进行描述。

教师：“接下来，请大家睁开眼睛，我们一起去校园里实地观察一下。”

教师带领学生来到校园的一个角落，如操场或花园，让学生仔细观察周围的环境，包括建筑的形状、颜色、结构，以及周围的花草树木、人物活动等。

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