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年级历史上册《祖国境内的远古居民》教案
[教学目标]
学问与力量目标：
（1）了解人类历史的起源；
（2）把握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活状况、距今年月，氏族生活的特点。
（3）培育学生的读图和识图力量、比拟分析历史事物的力量。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度与价值观目标：中国是世界上最早的文明起源地之一，增加民族骄傲感。
[教学重点、难点]
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
[教法、学法]
应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]
多媒体
[课时]
1课时
[课型]
新授课
[教具]
地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发觉图
[授课过程]
教学内容
教法、学法
导入新课：
1、我国最早的人类
元谋人距今170万年中国最早的”人类
多媒体展现女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传奇，以此导入。可问学生：西方人类起源的传奇。
展现多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？
煽动学生争先答复，依据实际状况打算是集体答复还是单人答复。
简洁介绍考古的一些学问，如化石、定年方法等。
教学内容
教法、学法
2、北京人
发觉时间：1929年
发觉地点：北京西南周口店
生存年月：20—70万年
体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征
生活状况：群居生活
生产水平：能制造和使用工具，使用自然火
3、山顶洞人：
时间：1.8万年
生活方式：氏族生活、工具进步
进展水平：人工取火
小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。
多媒体展现北京人头部复原图和思索题：读课文找一找北京人发觉的时间、地点、生存年月、体貌特征。
学生共同答复时间、地点、年月，分组争论依据头部复原图得出的体貌特征。
多媒体展现北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组争论。
多媒体展现问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间挨次，也可以按衣、食、住、行的挨次。
多媒体展现问题：想一想，北京人是怎样得到火的？
问：读第5页小字，你能得出什么结论？
多媒体展现：我国远古人类主要遗址的分布图。说明白什么问题？学生答复。
读第5页最终一段，找出山顶洞人的生存年月和体貌特征。学生答复。
多媒体展现：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比拟两种居民的差异。
读第6页第一、二段，多媒体展现：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活状况。学生答复。
多媒体展现问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的地窖中发觉海蚶壳说明白什么问题？你是怎样看的？学生分组争论后答复。
多媒体展现：本节课的主要学问点。以此为本节课的板书设计。在展现的过程中，要求学生共同答复。
多媒体展现：设计的练习题，可以实行分组抢答的形式。
板书设计：
第1课祖国境内的远古居民
一、元谋猿人：最早、170万年
二、北京人：时间：70---20万年
生活方式：群居生活
进展水平：用自然火
三、山顶洞人：时间：1.8万年
生活方式：氏族生活、工具进步
进展水平：人工取火
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