2023二年级数学上册 三 数一数与乘法第2课时 儿童乐园说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册三数一数与乘法第2课时儿童乐园说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“数一数与乘法”为主题，通过儿童乐园的实际场景，引导学生发现生活中的乘法现象。首先，我会带领学生回顾上一课时学习的乘法概念，然后利用儿童乐园中的游乐设施，如滑梯、跳跳床等，让学生亲自数一数、算一算，感受乘法的实际应用。最后，通过趣味性的小组活动，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高学生的数学思维能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察儿童乐园中的重复现象，抽象出乘法概念的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用乘法解决实际问题的逻辑思维，发展推理能力。

3.数学运算：加强学生对乘法运算规则的理解，提高运算速度和准确性。

4.数据分析：引导学生通过数数活动收集数据，培养数据分析的基本意识。

重点难点及解决办法

重点：理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算规则。

难点：将实际生活中的情景抽象成乘法问题，以及乘法算式的正确书写和应用。

解决办法：

1.利用儿童乐园的具体场景，让学生亲自数数，直观感受乘法的含义，将抽象的乘法概念与生活实际相结合。

2.通过实物演示和互动游戏，引导学生发现并理解乘法算式中各部分的含义，如乘数和积。

3.设计针对性练习，让学生在练习中巩固乘法口诀，提高运算速度和准确性。

4.对学习有困难的学生，采用个别辅导或小组合作学习的方式，帮助他们理解乘法的本质，突破学习难点。

5.创设丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服畏难情绪，增强自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的概念和运算规则，为学生提供系统的知识框架。

2.实践操作法：引导学生动手操作，通过数一数、算一算的方式，加深对乘法的理解。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决儿童乐园中的乘法问题，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示儿童乐园的场景，直观呈现乘法问题。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成乘法练习，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用实物模型或教具，如小棒、计数器等，帮助学生形象化理解乘法概念。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节数学课，这节课的主题是“数一数与乘法”。在上课之前，我想请大家先回想一下，我们在上一节课都学习了哪些内容？

2.很好，我们学习了乘法的概念，也知道了乘法可以帮助我们更快地计算一些重复的加法。那么，今天我们将要进入儿童乐园，看看在这个有趣的地方，乘法是如何出现的。

二、探究新知

1.现在，请大家跟我一起走进儿童乐园。这里有很多好玩的游乐设施，比如滑梯、旋转木马、跳跳床等。请大家仔细观察，看看这些设施中有哪些重复的元素？

2.对，我发现有很多小火车车厢连在一起，还有跳跳床上的弹簧也是一个个连在一起的。这些重复的元素actually就是我们今天要学习的乘法的原型。

3.现在，请大家拿出你们的数学书，翻到第几页来着？对了，第XX页。这里有一幅儿童乐园的图片，上面有很多小旗子。请你们数一数，每一排有多少面小旗子？

4.（学生数数后回答）很好，每一排有5面小旗子。那么，如果我们有3排这样的小旗子，我们应该怎么计算总共有多少面呢？

5.对，我们可以用乘法来计算。3排小旗子，每一排5面，那么总共就是3乘以5，也就是3×5=15面小旗子。

6.现在，请大家分成小组，每个小组面前都有一套小棒。每一根小棒代表一个小旗子。请你们用这些小棒摆出3排，每一排5根，然后告诉我在你们的摆设中，一共有多少根小棒。

7.（学生操作后回答）很好，每个小组都得到了15根小棒。这就是乘法的应用，我们可以用乘法来计算这种重复出现的数量。

三、巩固练习

1.现在，我们已经知道了乘法的基本概念，接下来我们来做一些练习，巩固一下我们刚刚学到的知识。

2.请大家看黑板，我这里有一个乘法算式：4×3。你们能告诉我这个算式代表什么意思吗？

3.（学生回答）很好，4×3表示有4组，每组有3个。那么，我们可以用小棒来表示这个算式。请大家拿出4根小棒，然后每根小棒上放3个圆片，看看你们能摆出什么样的图案。

4.（学生操作后展示）很好，你们都摆出了4×3的图案。这说明你们已经理解了乘法的含义。

四、拓展延伸

1.现在，我们已经学会了乘法的基本概念和运算方法。那么，你们能不能在生活中找到一些乘法的例子呢？

2.（学生举例）很好，你们提到了很多例子，比如汽车的轮子、教室里的课桌椅等。这说明乘法无处不在