2023二年级数学上册 二 购物第1课时 买文具配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册二购物第1课时买文具配套说课稿北师大版

一、设计思路

本节课的设计思路以学生生活经验为切入点，结合北师大版二年级数学上册“购物”单元第1课时“买文具”的内容，通过创设购物情境，引导学生运用已学的加减法知识解决实际问题。课程分为情境导入、自主探究、小组交流、课堂小结四个环节，旨在培养学生的观察、思考、合作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、核心素养目标

1.数感：通过购买文具的活动，培养学生对价格和数量的敏感度，能够快速准确地计算出总价和找零。

2.应用意识：使学生理解数学与生活的密切联系，能够将所学的加减法知识应用于解决购物中的实际问题。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、比较，运用数学逻辑推理完成购物问题的解答。

4.合作交流：在小组交流中，培养学生表达数学想法、倾听他人意见、协作解决问题的能力。

三、学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数字有一定的认识，但在实际生活中运用数学知识解决问题还不够熟练。在知识方面，学生能够进行20以内的加减法运算，但对更大数字的加减运算可能感到困难。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强。

在素质方面，学生具备初步的逻辑思维能力，但往往缺乏将数学知识应用于实际情境中的意识。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对本节课“买文具”的内容，学生对于购物这一生活场景较为熟悉，但将购物中的问题抽象为数学问题并进行解答，对他们来说是一个挑战。因此，在教学中需要引导学生将生活经验与数学知识相结合，提升他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，要注意培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、学生练习本、数学教具（如计数棒、小物品等）

-软件资源：数学教学软件（如互动式白板软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、购物场景图片、数学游戏应用

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括购物场景的图片和简单的加减法运算题目，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如果你有10元钱，想买一个3元和一个5元的笔，你还需要多少钱？”等，引导学生思考购物中的数学问题。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习成果，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解购物场景下的加减法运算。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解决并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或图表形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示购物视频或讲述购物故事，引导学生关注购物中的数学问题。

-讲解知识点：讲解如何将购物问题转化为数学加减法问题，重点解释找零的概念。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟买卖过程，实践加减法运算。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将购物问题转化为数学问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践购物中的数学计算。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解购物场景下的数学问题，强调找零的计算方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际操作中学习加减法运算。

-合作学习法：鼓励学生之间相互协作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生掌握购物场景下的数学计算方法，理解找零的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计购物场景的数学题目，要求学生运用加减法进行计算。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习，帮助学生进一步巩固知识。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予指导和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成购物场景的数学题目，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的练习和游戏，加深对加减法的理解。

-反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓