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《分数乘法整理复习》教学反思--第1页
《分数乘法整理复习》教学反思
《分数乘法整理复习》教学反思
作为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以
快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是整理的
《分数乘法整理复习》教学反思,欢迎大家分享。
《分数乘法整理复习》教学反思1
这节整理复习课我对分数乘法知识进行一次梳理,给学生建立一个完整的分
数乘法知识体系,巩固对乘法知识的掌握和理解应用。
一、以合作交流为主,发挥学生主体地位。
本节课是一节复习课,内容学生都已经基本掌握,所以,我放手让学生自想
、自做、自讲、自论。先是让学生课前用自己喜欢的方法对本单元的知识进行整理
和复习,课上再采用小组合作交流的形式互相讨论交流,发现自己有遗漏的知识
点,在小组内自行补充,完善了本单元的知识结构,同学们表现的.积极主动,
找到了各种整理方法,使知识的学习不流于形式。
二、课前布置同学们对易错题的整理,让孩子在课前寻找在本单元做错的题
目,再找出共性的易错点进行交流,重点让学生说说错误原因和提醒同学们应该
注意的问题,加深对错题的认识,避免下次犯类似的错误。在教学时由于时间有
限,对于学生找的易错题没有完全交流到位,课前老师自己也应找一些典型的错
题进行整理,这样能对学生整理不到位的地方进行一个补充。
《分数乘法整理复习》教学反思2
这节整理复习课我对分数乘法知识进行一次梳理,给学生建立一个完整的分
数乘法知识体系,巩固对乘法知识的掌握和理解应用。
1、讲练结合,发挥学生主体地位
本节课是一节复习练习课,内容学生都已经基本掌握,所以,我放手让学生
自想、自做、自讲、自论。先是学生自己思考,独立完成,然后上台解答,自己讲
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《分数乘法整理复习》教学反思--第1页
《分数乘法整理复习》教学反思--第2页
解方法,如有疑问可以自由进行交流,最后集体订正。整个过程都是学生在互相
交流、讨论、讲解,每个学生都是那么的认真、积极,似乎比老师问、讲兴趣更高。
在没有太大难度的练习题中,一直采用这种方式,学生学的主动、积极。就连学
困生也很主动地进行参与。
2、小组合作,培(养学生解决问题的能力
让学生进行解决简单问题的练习。在练习中,通过小组间的合作,优生带差
生的方式,在小组合作中,我还重点培养优生的讲题能力,引导优生如何利用实
践操作帮助学困生进一步理解和掌握解决关于倍的知识和技能。从而为课堂节约
了时间,使老师有了更多的时间去关注学困生。
由于本节课主要是针对全体学生的一次整理复习,所以设计上并没有出现太
大难度的题型,使得优生有点浪费时间。在以后练习课中,不仅要考虑到学困生
的能力,还要考虑到优生的特点,使每个学生都有大的收获。
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