人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第3节 第1课时 种群基因组成的变化 (2).ppt

2.自然选择决定生物进化方向的原理易错提醒(1)变异是不定向的,不能决定生物进化的方向,只能为生物进化提供原材料。自然选择是定向的,决定生物进化的方向。(2)自然选择直接作用于生物的表型而不是基因型,最终使种群的基因频率发生定向改变。典型例题如果基因型为Aa的个体自交产生的后代在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aaaa,则在长期的自然选择过程中,下列能正确表示A基因和a基因的比例变化的曲线是()答案:A解析:基因型为AA和Aa的个体生存能力较强,而基因型为aa的个体被淘汰的概率最大,所以a基因的频率会降低;由于存在基因型为Aa的个体,a基因的频率不可能降至0。探究抗生素对细菌的选择作用问题引领1.抗生素对细菌进行选择的原理是什么?提示:一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生耐药性。如果向培养基中添加抗生素,耐药菌有可能存活下来。2.该实验是如何设计对照实验的?实验组设置多组的目的是什么?提示:在培养皿的底部画2条相互垂直的直线,将培养皿分为4个区域,接种后1个区域放置不含抗生素的纸片,另外3个区域放置含抗生素的纸片,观察它们之间的差异。实验组设置多组的目的,一是减小误差,二是由于突变频率很低,只有一组实验组不一定能分离出耐药菌。3.为什么培养基中抗生素滤纸片周围会出现抑菌圈?抗生素滤纸片周围的抑菌圈的直径为什么会逐代变小?提示:因为滤纸片上的抗生素杀死了其周围的细菌,使其不能形成菌落而出现抑菌圈。经过抗生素持续多代筛选,细菌的耐药性越来越强,所以抗生素滤纸片周围抑菌圈的直径会逐代变小。归纳提升实验操作的注意事项(1)无菌操作:培养皿、涂布器、纸片必须进行灭菌处理;实验过程中要防止杂菌污染,如在培养过程中,将培养皿倒置,可防止皿盖上的水珠落入培养基而造成杂菌污染;实验结束后,应将纸片、培养基等进行高温灭菌处理,以防止耐药菌扩散。(2)涂布菌液时,要尽量使接种的菌体均匀分布,这样可以减小实验误差。(3)由于突变的低频性,一次筛选不一定能得到耐药菌,故要连续培养。应从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌进行培养,因为这个部位可能存在耐药菌。经过多次培养筛选后方可得到耐药菌。典型例题抗生素对治疗因细菌感染而造成的疾病发挥着重要作用。但抗生素使用一段时间后,杀菌效果就会下降。用进化的观点解释,其原因是()A.抗生素对细菌的选择作用B.细菌对抗生素的选择作用C.抗生素产品的质量下降D.人类的体质下降答案:A解析:抗生素刚被使用的时候,能够杀死大多数细菌,但少数细菌由于发生了变异而具有抵抗抗生素的特性,进而生存下来,并繁殖后代。经过抗生素的长期选择,生存下来的基本都是耐药菌,因此抗生素的杀菌效果下降。*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！？第3节种群基因组成的变化与物种的形成第1课时种群基因组成的变化自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑素养提升课堂小结自主预习·新知导学一、种群和种群基因库1.种群的含义和特点(1)含义①范围:一定区域。②组成:同种生物的全部个体。(2)特点①种群中的个体不是机械地集合在一起。②一个种群是一个繁殖的单位,雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。2.基因库与基因频率二、种群基因频率的变化2.可遗传的变异提供生物进化的原材料(1)基因突变产生新的等位基因,基因重组产生多种多样的基因型。(2)突变和重组都是随机的、不定向的。(3)可遗传变异的结果:提供生物进化的原材料。【思考】生物进化的实质是基因频率发生定向改变,哪些因素会导致基因频率发生改变?提示:突变、基因重组、迁入和迁出以及选择等。三、自然选择对种群基因频率变化的影响1.原因:不断淘汰具有不利变异的个体,选择保留具有有利变异的个体。2.选择的对象(1)表面对象:生物的表型。(2)实质对象:控制性状的基因。3.选择的结果(1)生物性状:朝着有利变异的方向不断进化。(2)基因:种群基因频率会发生定向改变。合作探究·释疑解惑知识点一知识点二知识点三种群和种群基因库问题引领1.判断下列生物是否为一个种群,并说明判断理由。(1)一个池塘中所有的鱼。提示:不是一个种群,一个池塘中所有的鱼不是同种生物。(2)甲池塘和乙池塘中的鲫鱼。提示:不是一个种群,两个池塘中的鲫鱼不在同一区域。(3)一片森林中所有成年的喜鹊。提示:不是一个种群,仅有成年喜鹊,不是同种生物的所有个体。2.在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a。从这个种群中随机抽取100个个体,其中基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30个、60个和10个,就这