2023二年级数学下册 一 有余数的除法第4课时 练习一说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册一有余数的除法第4课时练习一说课稿苏教版

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教材分析

“2023二年级数学下册一有余数的除法第4课时练习一说课稿苏教版”本节课主要围绕有余数的除法练习进行。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用除法运算，理解有余数的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。本课时练习内容与教材紧密相连，旨在巩固学生对有余数除法的理解，提高学生的计算能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过练习有余数的除法，学生将提升对数学符号的敏感度和对数量关系的理解力，从而增强数感和符号意识。同时，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用到生活中，提高解决问题的能力和创新意识，为未来的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了简单的除法运算，能够进行10以内的除法计算，并理解了除法的基本概念。他们还具备了一定的观察和动手操作能力，能够通过直观的物品摆放来理解除法的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的实际操作活动充满兴趣，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在有余数的除法学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解有余数的概念，如何处理余数，以及如何将有余数的除法应用到实际问题中。此外，部分学生可能在记忆除法规则时感到困难，或者在面对复杂问题时无法有效地运用所学知识。对于一些动手操作能力较弱的学生，使用学具进行除法演示可能会是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学练习题库

-教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，通过一个简单的数学游戏来导入新课。例如，展示一些物品，让学生分组进行平均分配，并提问：如果这些物品不能平均分配，会发生什么情况？

-引导学生思考并回答，从而自然引出有余数的除法概念。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示有余数除法的定义和运算规则，用简单的语言解释余数是什么。

-使用实物模型或动画演示有余数除法的实际操作过程，让学生直观理解除法中余数的产生和意义。

-通过例题讲解，展示如何进行有余数的除法运算，并强调如何找到正确的商和余数。

-引导学生参与互动，提问并解答学生可能出现的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成有余数除法的计算题目。

-在学生完成练习后，选取几道题目进行讲解，让学生共同找出正确答案，并讨论解题过程中的关键步骤。

-鼓励学生互相检查和讨论，促进他们对有余数除法的深入理解。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调有余数除法的重点和难点。

-总结学生在课堂上的表现，表扬回答正确和积极参与的学生。

-提醒学生有余数除法在日常生活中的应用，激发他们对数学学习的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括有余数除法的练习题和解决实际问题的题目。

-强调作业的完成要求，包括书写规范和按时提交。

-鼓励学生在完成作业时，如有疑问，可以互相讨论或向老师求助。

知识点梳理

1.有余数除法的概念

-理解除法的各部分名称：被除数、除数、商、余数。

-知道余数必须小于除数。

-掌握有余数除法的基本表达形式：被除数=除数×商+余数。

2.有余数除法的运算方法

-学会使用除法算式来计算有余数的除法。

-能够通过实物操作（如使用小棒、计数器等）来演示有余数除法的过程。

-理解并掌握“试商”方法，即尝试不同的商，直到找到合适的商和余数。

3.有余数除法的应用

-能够解决简单的实际问题，如分配物品、分组活动等，涉及到有余数的情况。

-学会使用有余数除法来解决一些日常生活中的问题，如购物找零、时间计算等。

4.有余数除法的注意事项

-理解余数不能等于或大于除数的规则。

-在计算有余数除法时，注意检查商和余数是否合理。

5.有余数除法的练习

-能够独立完成有余数除法的计算题目。

-学会检查自己的计算结果，确保正确性。

-通过不断的练习，提高计算速度和准确性。

6.有余数除法的拓展

-探索不同的除法问题，理解有余数除法在不同情境下的应用。

-学习如何将有余数除法与加法、减法和乘法等其他数学运算结合起来