2024年秋新人教版8年级上册物理教学课件 3.1 温度.pptx

第三章物态变化第1节温度

第1节温度学习内容导览温度温度计的使用温度计摄氏温度

1.知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。2.认识液体温度计的结构和工作原理。3.会用常见液体温度计测量液体的温度，会用体温计测量人体温度。（重点、难点）

请你用一句话描述两位同学所处的环境。甲地炎热乙地寒冷

定义：物体的冷热程度叫作温度。

自制温度计

想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？热胀冷缩

常见温度计实验室用温度计电子数显温度计寒暑表

观察温度计：

温度计的基本结构：A玻璃泡B测温液体C毛细管D玻璃壳

1.在一标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃。2.在一标准大气压下水沸腾时的温度规定为100℃。3.把0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃，读作1摄氏度。

人的正常体温是：37℃。读作37摄氏度。北京，2016年1月21日最低气温是：–16℃。读作：零下16摄氏度或负16摄氏度。

读出下列温度计的示数3℃9℃-8℃

°C最高温度？最低温度？130℃－20℃量程分度值2℃

使用温度计的步骤：1.看清温度计的量程和分度值；分度值量程

超出温度计的测量范围估计待测物体的温度，选择合适的温度计使用温度计的步骤：

2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；ABCD使用温度计的步骤：

3.温度计浸入被测物体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。使用温度计的步骤：

4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。俯视仰视——读数结果偏大——读数结果偏小使用温度计的步骤：

学生测量

阅读课本P62的科学世界补充知识点体温计

补充知识点体温计量程：35——42℃0.1℃分度值：

1.每次使用之前都要把水银甩回去2.与身体接触时间保持5分左右待示数稳定3.读数时可以离开被测物体—人体体温计的使用补充知识点体温计

比较体温计和普通实验室温度计在结构上有什么不同？补充知识点体温计

（可以防止水银的倒流）构造：玻璃泡玻璃毛细管缩口补充知识点体温计

测量体温时水银受热膨胀，通过缩口挤到直管内体温计离开人体后水银遇冷收缩，因为缩口处管径很细，直管内的水银柱液面不会下降水银来不及退回玻璃泡内，会在缩口处断开，所以补充知识点体温计

用体温计测量体温之前需要用手拿着它的上部用力向下甩几下，使水银重新回到玻璃泡内，再进行测量，才能保证读数的准确性补充知识点体温计

39.3℃38.2℃37.6℃例题读出下列体温计的示数。补充知识点体温计

练习使用体温计补充知识点体温计

例1班内组织测量体温时，卫生员用体温计给小明测得的体温是37.5℃；由于粗心，卫生员没有将体温计甩一甩，就接着给小华测量体温，测得的示数也是37.5℃。关于小华的体温，下列说法中正确的是()A．小华的体温一定是37.5℃B．小华的体温可能低于37.5℃C．小华的体温可能高于37.5℃D．小华的体温一定低于37.5℃B补充知识点体温计

例2如图所示，是体温计和实验室用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：(1)____________________________________；(2)____________________________________；(3)____________________________________。量程不同分度值不同体温计有缩口，实验室用温度计没有补充知识点体温计

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

温度概念：物体的冷热程度摄氏温度测量：温度计规定（标准大气压）冰水混合物的温度为0℃原理：液体的热胀冷缩使用方法：二看、一不、三要分类符号：℃沸水的温度为100℃电子数显温度计实验室温度计寒暑表

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