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2024年《认识图形》教案

《认识图形》教案1

活动目标：

1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形并

能准确地说出图形的名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教

具：几何图形片

活动过程：

一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友好不好呢？老师想问问小

朋友们你们都认识什么样的图形宝宝呢？

（幼儿回答）

老师：今天呀老师带了T立可爱的宝宝跟小朋友们做朋友现在老师就把它请出来吧！

（老师出示圆形、正方形、三角形。）

二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！

老师：这些图形宝宝是一样的吗？

老师：对了他们的形状不一样；这个是圆形就像大大的月饼一样的形状我们一起来说

出这个图形宝宝的名字来一圆形。

老师：这个是正方形就像我们会玩的玩具魔方一样我们一起来说出这个图形宝宝的名

字来——正方形。

老师：这个是三角形形它有三个尖尖的角我们一起来说出这个图形宝宝的名字来一

三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）

老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？

（幼儿回答）

老师：对啦我们今天这位图形宝宝呀是由三角形圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老

师它很喜欢小朋友们所以它带了许多礼物给小朋友们我们去看看是什么未取吧！

（老师出示各种图形的片片）

老师：小朋友们看图形宝宝给我们带了什么未抽呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片

都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢？

（幼儿回答）

老师：刚刚小朋友们回答的都很棒现在老师要把U物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一

摸自己的片片礼物等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状发言之前要干什

么呀？对啦要先举手看哪个小朋友把手举的很端正老师就叫他来回答。

（老师点名让几个小朋友回答）

四、活动小结。

老师：小朋友们表现的真棒今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形正方形和

圆形对不对那小朋友们要记住这些形状也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？

五、活动结束.

《认识图形》教案2

教学内容

北师大版数学实验教材第二册第56~57页长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。

教学目标

1、通过创设现实情境使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣激发学生积极探索

新知和学好数学的欲望渗透事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。

2、通过摸、找、画、说、拼等活动使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性,

并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作神，在

拼图实践活动中发挥学生的想像力和创造性，发展学生的空间观念。

3、通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什

么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图

形，初步运用这些图形进行拼图。

教学过程

活动一运用现实素材引入新知。

师：我们学习过了“长方体、正方体、圆柱和球，谁能说说日常生活中你所见到的物体是

什么形状的，同学们也可以看看我们上课的这个礼堂的周围有什么形状的物体。

生：在老师的讲台上有长方体，有正方体，还有圆柱体。

生：讲台上的黑板是长方体。

生：易拉罐是圆柱体。

生：我的笔盒是长方体。

师：你们的桌面上也有很多物体，清找出你喜欢的物体.

（学生在桌上各自拿起自己喜欢的物体）

师：谁来告诉大家，你拿的是什么形状的物体？

生：我拿的是长方体。

生：我拿的是圆柱体。

生：我拿的是正方体。

生：我拿的