教师资格考试初中体育与健康面试试题及答案指导(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初中体育与健康面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“篮球基本技能训练”为主题的体育课？

第二题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“耐力跑”为主题的体育课，并阐述如何在课堂上培养学生的团队协作精神。

第三题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“运动技能提升”为主题的体育课，并阐述在教学中如何体现“健康第一”的指导思想。

第四题

假设你是面试官，请针对以下场景进行提问：

场景：你是一名初中体育教师，在一次体育课上，学生小王突然晕倒在地。作为教师，你会如何处理这一突发事件？

第五题

题目：请结合初中体育与健康教学，谈谈如何有效提高学生的运动技能和健康意识。

第六题

题目：请结合实际教学情况，谈谈如何有效提高初中体育与健康课程中学生的团队协作能力。

第七题

题目：请结合初中生的身心发展特点，谈谈如何在一节体育与健康课中有效实施分层教学，确保不同水平的学生都能有所收获。

第八题

题目：在初中体育与健康课堂中，如何有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果？

第九题

题目：在体育课上，如果遇到学生突发身体不适的情况，作为体育老师你应该采取哪些措施来应对？

第十题

题目：请谈谈你对“健康第一”的教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在体育教学中贯彻这一理念。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一节初中体育与健康课，主题为“篮球运球技术教学”，课时为一课时，针对八年级学生。

第二题

题目：教案设计

题目内容：

请根据以下教学情景，设计一节初中体育与健康课程的教学方案。

教学情景：

本节课的教学内容为“篮球原地运球”。教学对象为初中一年级学生，学生人数为40人。场地条件为标准篮球场，器材准备包括篮球40个，计时器1个，标志桶4个。

教学目标：

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球原地运球的基本技巧，提高运球稳定性。

2.过程与方法目标：通过分组练习、竞赛等形式，培养学生团结协作的精神和良好的体育道德。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极向上、顽强拼搏的体育精神。

教学重难点：

1.重点：篮球原地运球的基本动作要领。

2.难点：如何提高运球稳定性。

教学过程：

一、开始部分（5分钟）

1.热身活动：慢跑2圈，跟随音乐进行全身关节活动。

2.简短介绍本节课的学习内容和目标。

二、基本部分（30分钟）

1.技术讲解与示范：

教师讲解篮球原地运球的基本动作要领，包括握球、运球姿势等。

教师进行示范，让学生观察并模仿。

2.分组练习：

将学生分为10个小组，每组4人。

每组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.竞赛环节：

以小组为单位进行运球比赛，看哪组运球距离最远、最稳定。

比赛过程中，强调团结协作和体育道德。

三、结束部分（10分钟）

1.教师点评：

对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.拉伸放松：

带领学生进行全身拉伸放松，缓解肌肉疲劳。

教学反思：

第三题

题目要求：

根据所给的教学内容，设计一份适合初中一年级学生的体育与健康课程教案。本节课的主要内容是“篮球基础运球技巧”。请确保教案包括以下几点：

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

2.教学重点与难点

3.教学准备

4.教学过程（导入、新课讲解、实践练习、总结反馈）

5.作业布置

6.板书设计

教学内容：

篮球基础运球技巧：包括原地运球、行进间运球、换手运球等。

2024年教师资格考试初中体育与健康面试模拟试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“篮球基本技能训练”为主题的体育课？

答案：

在设计以“篮球基本技能训练”为主题的体育课时，我会从以下几个方面进行考虑：

1.教学目标设定：

知识目标：学生能够掌握篮球基本技能，如运球、传球、投篮等。

技能目标：通过练习，提高学生的篮球技能水平，培养正确的动作习惯。

情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。

2.教学内容安排：

热身环节：通过慢跑、拉伸等动作，帮助学生热身，预防运动损伤。

技能训练环节：分阶段进行篮球基本技能训练，如运球练习、传球练习、投篮练习等。

团队游戏环节：通过篮球游戏，让学生在游戏中提高技能，增强团队配合。

3.教学方法与手段：

演示法：教师通过示范动作，让学生直观地了解篮球基本技能。

分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高练习效果。

比赛法：通过小比赛，让学生在比赛中提高技能，体验竞技乐趣。

4.教学评价：

过程评价：观察学生在课堂上的练习情况，