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高校教师资格考试-职业道德
单项选择題
1、人們常說,某某人一看就像个医生,或者教师,阐明()。
A、职业道德往往会体現為职业人格特性
B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的,是世代相袭的职业老式和比较稳定的职业心理和习惯
C、职业道德鲜明地体現的职业义务、责任、行為等方面的道德准则
D、职业道德独具行业风貌,具有稳定性。
答案:A
2、王夫之在《大学补传衍》中所說:“盖尝论之,何以渭之德?行焉而得之谓也。”此处的“德”指的是()
A、自然运行与人世共通的真理
B、通过道德实践而有得于心
C、对的处理人际关系和自我修养
D、做事要站得直,把心放的端正
答案:B
3、高等教育与初、中等教育相区别的一种本质特性是高校教师的劳动具有()
A、高度的专业性
B、角色身份的多重性
C、劳动的研究性
D、劳动的实践性
答案:A
4、教育既生活、“教育既生長”、“教育既经验”是美国实用主义教育家()提出的。
A、杜威
B、夸美纽斯
C、馬斯洛
D、罗杰斯
答案:A
5、“兼容并包”的办学思想由()提出。
A、南怀瑾
B、张骞
C、蔡元培
D、冯友兰
答案:C
6、如下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是()
A、捧着一颗心来,不带半根草去
B、活到老,学到老,教到老,做到老
C、共学、共事、共修养
D、以学术之惟一之目的
答案:D
7、20世纪代以来,美国某些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总結了25项教师应具有的职业品质,如下哪个不被这些品质包括()
A、整洁
B、细心
C、勤奋
D、健康
答案:C
8、1954年8月,()通过了《国际教师团体协商委员会教师宪章》。
A、国际教师协会第16次会议
B、国际教师协会第19次会议
C、国际教师团体协商委员会第16次会议
D、国际教师团体协商委员会第19次会议
答案:D
9、孟子深入发展和完善了孔子的教师职业道德思想,强调“教者必以正”,教师要以身作则,以()的修养措施,自我修德。
A、静心
B、修身
C、慎独
D、虚心
答案:C
10、古代教师职业道德规范,修身、齐家、治国、平天下,强调个人道德与社会道德的统一,其中,()是基础。
A、修身
B、齐家
C、治国
D、平天下
答案:A
11、有关爱国主义与个人利益,錯误的是()
A、爱国主义的情感具有无私性,就没有个人利益
B、爱国主义不排斥个人利益
C、个人利益与国家利益兼顾
D、当个人利益与国家利益发生冲突時,爱国主义道德规范规定个人利益服从祖国利益
答案:A
12、如下有关爱国的描述,对的的是()
A、爱国的认知是灵魂
B、爱国的情意是主线
C、爱国的认知是主线
D、爱国的情意是灵魂
答案:A
13、制定了《香港教育专业守则》是香港的()
A、教育者专业筹办委员会
B、教育专业守则筹办委员会
C、教育工作者专业守则筹办委员会
D、教育工作者守则筹办委员会
答案:C
14、如下有关台湾高校教师职业道德建设的說法,对的的是()
A、从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开
B、基本上是以个人為圆心,具有一般伦理道德规定的共同特性
C、每一所学校规范规定有所不一样
D、1952年通过《教师伦理大纲》
答案:C
15、治理国家的基础性工程是()
A、公民遵法
B、道德教育
C、依法执教
D、法制建设
答案:D
16、在人类社会中,道德是一种“内在的法”,强调(),法律强调(),但两者都是规范人們行為和调整社会关系的准则。
A、自律慎独
B、他律慎独
C、自律他律
D、自省慎独
答案:C
17、国家历来就不是一种抽象的概念,而是由政党、民众、制度、山川湖泊等构成,国家构成要素就是完整的爱国主义内容,爱国主义并不仅仅是指爱国家的某一项要素,也不是仅仅爱某些自已需要的或喜欢的要素,阐明爱国要素之间具有()。
A、整体性与局部性
B、大体性与局部性
C、整体性与统一性
D、局部性与统一性
答案:C
18、习近平指出,弘扬爱国主义精神,必须维护祖国统一和民族团結。在新的時代条件下,弘扬爱国主义精神,必须把()作為重要着力点和落脚点。
A、社会稳定和经济发展
B、祖国统一和社会稳定
C、社会稳定和民族团結
D、维护祖国统一和民族团結
答案:D
19、高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动,而是結合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动,这是我国教育方针对于高校人才培养活动的()
A、基本规定
B、基本规范
C、道德规定
D、道德规范
答案:A
20、教师应当忠诚于人民的教育事业,这是对教师职业性质的规定,也是对教师()作出的一种原则上的规定。
A、职业理想
B、职业素养
C、道德理想
D、道德素养
答案:A
21、要做好工
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