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趣味数学广角游戏——找次品教案设计

作为教师，我们需要在教学中注重培养学生的兴趣和乐趣。这就

需要我们在教学过程中增加趣味性，创造有吸引力的教学场景，激发

学生的兴趣和积极性。而趣味数学广角游戏——找次品，就是一种非

常有趣的数学教学方式。此教案设计将详细介绍在课堂中如何利用趣

味数学广角游戏——找次品来激发学生的兴趣，提高学生的数学水

平。

一、教学目标

1.学生能够正确理解趣味数学广角游戏——找次品的玩法和规

则。

2.学生能够理解“次品”的概念，进一步了解数学中的基本概

念。

3.学生能够在游戏的过程中，掌握正确的数学思维和方法，并在

游戏中积累数学知识。

4.学生能够通过趣味数学广角游戏——找次品活动，激发他们的

学习兴趣和培养他们的协作和竞争意识。

二、教学步骤

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1.导入

在上课之初，向学生介绍本节课的主题——趣味数学广角游戏—

—找次品。让学生组成小组，每个小组有4-5个人，并分配第一组为

A，第二组为B，第三组为C，第四组为D。

2.游戏演练

游戏开始之前，让每个小组的学生在纸上画出一个表格，表格包

括以下几列：物品名称，单价，数量，金额和备注。

在游戏中，让学生旋转物品，并找出其中价值最低的物品，即

“次品”。每个小组需要根据自己的记忆和观察，来查看所购物品，

并根据所购之物填写在表格内。表现出价值低、数目少或者其他特征

的物品都可以被视为“次品”。如果学生在旋转时错过了物品，他们

就需要付出罚款。游戏结束后，每个小组需要计算出花费金额，以及

找出价值最低的物品，即“次品”。

3.整合成果

在游戏结束后，让学生将自己的表格汇总到一起。该环节的目的

是让学生可以通过这个环节，来进行计算，发现自己组的次品数量和

自己的花费金额。

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4.活动讨论

通过游戏和整合成果过程中的观察和讨论，让学生发现问题并探

究解决方法。让学生针对表格中不同的信息，进行类比和应用，发现

数学的规律和思维方式。通过这样的方式，学生可以得到更深入的认

识和理解，而不单单是简单的记忆。

5.互动竞争

让学生通过创造性和竞争性的解决问题方式，来促进学生之间的

互动和协作。每个小组成员都应该发挥自己的实力，通过互相检查和

互相协作来解决难题。

三、教学策略

1.教师在讲解游戏规则时，应用通俗易懂的语言，来让学生更好

的理解游戏规则和玩法。

2.在游戏中，让学生通过组内合作和竞争，来激发他们的学习兴

趣，并提高他们掌握数学知识的自信心。

3.在游戏结束之后，进行成果汇总和互动竞争，能够提高学生的

自主学习能力，并促进学生之间的合作意识和协作能力的提高。

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四、教学反思

趣味数学广角游戏——找次品，是一种有趣、创新的数学教学方

式。通过该教学方式，可以轻松地激发学生的兴趣，并让他们快乐地

掌握数学知识。同时，让学生在游戏中体验到数学思维的魅力和过程

的有趣性。相信，在未来的教学过程中，教师可以更加有创意地运用

趣味数学广角游戏——找次品，让学生在学习过程中，享受到学习的

乐趣和快乐。

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