就任北京大学校长之演说教案就任北京大学校长之演说教案.docVIP

就任北京大学校长之演说教案|就任北京大学校长之演说教案

就任北京大学校长之演说优秀教案(二)

本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气非常深厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清晰，一气呵成。

因此，本文预备采纳讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采纳讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发才智，鼓舞人心，因此采纳启发式教学帮忙学生悟其精华。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到许多背景学问，采纳合作探究式较为相宜。

【三维目标】

学问与技能

1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大奉献。

3.结合本文的构造，了解演讲辞中心突出、层次清楚的特点。

【过程与方法】

1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确观点。

2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵;联系现实，体会本文的思想文化意义。

【情感态度与价值观】

学习勇于创新、锐意改革的士气和精神;追求安康积极的学生生活。

【教学重点】

了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大奉献。

【教学难点】

分析关键语句，深入理解文章的内涵;联系现实，体会本文的思想文化意义。

【教具预备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、明确目标

1.结合本文的构造，了解演讲辞中心突出、层次清楚的特点。

2.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

二、整体感知

1.导入新课

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必需先了解当时的社会现状和北大的进展历程。

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。

京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，全部新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保存。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气非常深厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对讨论学问没什么兴趣，而是想方设法混资格，找靠山。蔡元培的奉献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气势，根据自己的教育抱负，实行一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培育官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，去除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素养大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培育学术讨论风气，树立新道德新风气。本文就是他这兰思想的集中表达

就任北京大学校长之演说优秀教案(三)

在演讲中，他开门见山，在简洁地回忆了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、尊敬师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。

首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是讨论高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。他锋利地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层缘由恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的根底上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子，肯定要有正大的宗旨。对此，文章从正反两方面进展了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的进展打下坚实的底子。而假如只