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趣味数学活动方案共3篇

趣味数学活动方案共3篇1

一、活动时间：

20xx年12月7日至12月11日

二、活动主题：

激发兴趣、感受数学、体验快乐

三、指导思想：

通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，

启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信

心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐

有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。

让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学

爱好者能一显身手，脱颖而出。

四、活动目的：

1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、

用数学的热潮。

2、培养学生良好的学习习惯。

3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学

生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意

识，强调基本习惯的.养成，提高学生的数学素养。

五、活动对象：

全校一年级至五年级学生。

六、活动内容及具体负责人：

一年级：《口算小能手》

二年级：《小小神算子》

三年级：《24点速算能手》

四年级：《24星擂台赛》

五年级：《数学小博士》

七、活动成果：

各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)

一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：

数学之星。

趣味数学活动方案共3篇2

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，

训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、

推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的

理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的

发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数

学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积

极性。

四、活动方式与要求

活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

地点：多媒体教室

时间：20xx年11月17日下午

五、前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次活动由闫兴龙老师命题。

4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

七、监考、阅卷人员安排

监考：王天向张丽娟

阅卷：武兴隆王年吉东星

八、奖项设置

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

趣味数学活动方案共3篇3

一、指导思想

趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也

是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能

力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速

度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞

争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣

味数学比赛，现将有关事项通知如下：

二、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，

提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养

学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须

持之以恒地开展。

三、试卷命题安排

年级

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

出卷老师

(请各位数学老师于下周一前将试卷发至邮箱：)

四、活动方式：

1、参赛对象：本部及校区全体学生

2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工