小鸡妈妈教案.docxVIP

小鸡妈妈教案

小鸡妈妈教案1

活动目标：

1、初步感受理解散文的主要内容，喜爱仿照重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

2、在讲讲、玩玩中，学习画椭圆形。

3、初步尝试依据小鸡的动态添画嘴和翅膀。

活动预备：

1、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》。

2、有观看喂养小鸡的阅历，鸡妈妈和小鸡的头饰。

3、记号笔、油画棒、小鸡、幼儿用书《得意的鸡宝宝》。

活动重点：

感受理解散文的主要内容，喜爱仿照重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”，学画椭圆形。

活动难点：

初步尝试依据小鸡的动态添画嘴和翅膀。

活动过程：

1、回忆趣事：

——“我们已经饲养过小鸡，说说你是怎样照看它的?有哪些好玩的事情?”

2、听赏散文：

教师有表情地朗读散文，帮忙幼儿了解散文中的角色：

——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文内容：

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗读散文，幼儿理解并学说重叠词：

——“小黑花是什么颜色的?”

“小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验：

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着很多小花花?”

边念儿歌边嬉戏。

4、情感连续：

——“鸡宝宝长得什么样?身上的毛是什么颜色的?”

幼儿仿照小鸡的动作：啄食、走路等。

5、示范：

先画椭圆形的小鸡的身体。

再看看小鸡在干什么?添上嘴和翅膀。

6、表现：

留意椭圆形封口。

能大胆地表现小鸡的动态。

7、展现：

——“找找你最喜爱哪张?”

“画中的小鸡们在干什么?”

活动延长：

组织幼儿到饲养角给小鸡喂食。

小鸡妈妈教案2

适合班级：小班

重点领域：社会、美术

活动形式：集体、个别

活动分析：

小班幼儿对剪纸、折纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的嬉戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点。

活动目标：

1、引导幼儿正确使用剪刀，2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、能大胆操作。

5、培育幼儿对手工活动的兴趣。

活动预备：

6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

活动流程：

歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——嬉戏：找鸡妈妈

活动过程：

（1）歌曲导入：

——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？

——幼齐答：鸡宝宝。

——师：鸡宝宝为什么要哭？

——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

（幼儿听到哭声，留意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们依据自己的生活阅历答复教师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）

（2）找鸡妈妈

1、争论查找方法

——师：怎么找呢？

——幼1：我们电话给鸡妈妈。

——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，肯定要记住爸爸妈妈的电话哦！

——幼2：找警察叔叔帮助！

——幼3：我们帮他找找。

——幼4：小鸡自己回回家！

……

——幼：大家的方法都很好。教师也想了一个方法，鸡妈妈确定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

——师：教师是怎么找到鸡妈妈的？

——幼1：教师是折出来的。

——师：认真想想是怎么折的？

——幼2：把角