四年级数学教案：三步计算的运算顺序.docVIP

四年级数学教案：三步计算的运算顺序

四年级数学教案：三步计算的运算顺序

四年级数学教案：三步计算的运算顺序

四年级数学教案：三步计算得运算顺序

导读:机会是留给有准备得人，不会备课得校长不是好老师！老师得天职是传授知识、教育学生,完成知识得传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础,没有一个优秀得备课教案、教学设计，那么再优秀得老师也难展示出优秀得教学水平。为此，小编末宝给带来了此份教案，希望对您们有所帮助咯，一起来看看吧。

教学目标：

１、让学生联系解决生活实际问题得过程感悟、理解并掌握不含括号得三步混合运算得顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算得实际问题。

2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力,获得成功体验,感受学习数学得乐趣。

教学重点：掌握三步计算得运算顺序

教学难点：运用三步计算解决实际问题

设计理念：运用知识得迁移,自主探索规律

教学准备：课件

教学步骤

教师活动

学生活动

一、复习铺垫

（１）看谁算得又对又快：

123９8-１8８0９０5５5

426+６0

100４２1４080-28３08０0

（2）说出先算什么,再计算、

1６3＋２056042

学生在作业纸上直接进行口算。

集体核对。

指名板演，其余做在随堂作业本上。

二、创设情境、导入新课

1、谈话：兴趣小组要开展棋类活动，王老师准备购买一些棋具。

2、出示主题图,从图中您能知道什么？

３、问:您能帮王老师算一算：她一共要付多少钱吗？

您会列分步算式计算吗？

4、根据学生回答,教师板书：

123=36（元）

154=60（元）

3660＝9６（元）

5、提问：您能说出每步求出得是什么吗?

6、谈话：您能根据上面得分步算式列出综合算式吗？

教师板书:

123+１54154+123

比较:和复习(2）有什么不同?

7、小结:像这样含有三步运算得综合运算怎样计算呢？这就是我们今天一起来研究得内容。（板书课题)

学生看图说一说：

(1）象棋一副12元，围棋一副1５元;

(2）王老师要买３副象棋和4副围棋、

学生分析数量关系、尝试列式计算。

指名说算式。

学生回答，明确数量关系、运算顺序

学生尝试列综合算式。

指名板演算式。

学生回答:复习（2）是两步计算得混合运算，现在是三步计算得混合运算。

三、探索算法

1、出示：

１２3＋１54154＋１23

（1)思考讨论：先算什么？为什么？第一步脱式两个乘积可以同时计算出来吗?

(2）小结：有加法和乘法得三步混合运算要先算乘法，这样得两次乘法还可以同时计算、

2、出示试一试：

150+1２065

（1)思考讨论：算式中有哪些运算?在这里除和乘连在一起,应该先算什么,再算什么?

（2）校对答案。

３、小结:今天学得含有加、减、乘、除得三步混合运算得式子应该按什么顺序计算？

(１）小组讨论。

（2)小组汇报、

（３）独立计算。

独立思考并交流、

独立计算。

学生归纳并阅读书上得结语:在没有括号得算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。

四、巩固应用

1、说一说、算一算。(做想想做做第1题)

说说每题得运算顺序。

集体订正。

２、啄木鸟诊所。（做想想做做第2题)

说一说错在哪里,应该怎么做?

３、比一比、算一算、（做想想做做第3题)

提问:比较每组两题，您发现了什么?

4、对比练习(做想想做做第6题)

比一比这两题有什么相同和不同？

同桌互说。

独立做题、

(1)独立观察、判断、改正、

（2)汇报、交流

(１）独立计算

（2）比较，交流。

（1）学生读题，列式计算

（２）比较条件、问题和计算方法。

五、总结评价

提问：这节课我们学习了什么知识,您有哪些收获?

学生自由发言

六、作业设计。

1、用递等式计算。

28０70+１58１8＋9４２5

４６128３—73４5３－254

２、一枝钢笔2８元，一本练习本2元,小华带了1００元，打算买2枝钢笔和９本练习本,钱够吗?

3、一辆快客3小时行驶了315千米,一辆普通客车４小时行驶了32０千米,快客每小时比普通客车多行驶了多少千米？

教后反思：